我国保险教育产学研一体化探析.pdfVIP

【保险研究】 我@保险教育 产，专研体化禄祈 鲍金红，胡亚兰 (中南民族犬学经济学院，湖北武汉 430074) 摘要:保险学是一门实践性较强的应用学科。当前我国的保险教育滞后于保险行业的快速发 展;同时，保险理论与实践未能很好地结合起来，影响了保险实践人才的培养。文章从我国保险 教育的实际出友，从业界、教育界和保险监管部门等几个方面，探究并提出了如何较强保险教育 产学研一体化的构想。 关键词:保险教育;保险人才;产学研一体化 文章编号:1003-4625(2011)09-0108-03 申图分类号:F840.32 文献标识码:A 一、引言 全日制高等院校设立了保险本科或以上专业，不到 近代保险业源于英国，但现代意义上的保险则 全国高校总数的1.59毛;相应的成人高等教青、中专 是在19 世纪的美国得到极大发展;而保险理论和教 教育保险专业几乎空白。每年全国保险专业本专科 育始于风险管理，美国的大学从20世纪50年代开设 毕业生仅在3∞0 人左右，人才总量严重不足，特别 风险管理与保险学科教育直至完整的保险专业教 是高素质的专业人才数量不足，人才短缺已成为制 约中国保险业发展的瓶颈之一。 育。目前美国开办保险专业的大学多达5∞多所， 法国和日本等从20 世纪70 年代开始风险管理和保 我国是联合国开发署认定的自然灾害频繁的国 险的研究与教育。国外保险的教育主要有全日制保 家， 1998 年的大洪水、2∞8 年的雪灾、大地震和2010 年以来的干旱，造成了极大的损失，使得我国的经济 险学历教育和职业教育，同时还建有全国性的保险 考试培训中心，负责对中高级经营管理人员和监管 建设极其需要保险提供相应的保障，而近年来我国 人员的专业知识和职业道德知识的培训，其实践性 保险业的高速发展需要大量的人才补充。美国每百 人中就有2 人从事保险工作，我国台湾地区保险从 教育体系完备。 我国对保险的研究和教育始于1980 年代，以适 业人员占总人口的比重超过1% ，而国内这一数据只 应保险业的恢复和发展。但与国外相对完整的教青 0.159毛。未来 15 年内，我国保险人才的增加量每 有 体系以及我国保险行业的高速发展相比，我国的保 年应该在20万人左右。根据专家推算，10年之内全 险教青亟待发展。 国保险人才缺口大约为50萨-700 万人，保险类人才 二、我国保险教育滞后于保险人才需求 市场缺口达50%; 而最高端的保险专业人才一一精 经过三十年来的建设，经历了初创开办、调整发 算师更是求之而不得。据中国人事科学研究院发布 展和变革发展三个时期，我国的保险教育到今天形