我国TPACK研究热点、主题与发展趋势解析——基于2008年-2015年共词分析的知识图谱研究.pdfVIP

罄舅售量佳能力提升 《中国教育信息化品编辑部:mis@moe. edu. cn 我国 TPACK 研究热点、主题与 发展趋势解析* 一一基于2008 1:王 -2015 军共词分析的知识图谱研究 章亚楠，白浩，周宝石，周青 (陕西师范大学化学化工学院，陕西西安 710062) 摘要:随着教育信息化的不断深入，TPACK 作为一种新型的教师知识框架，迅速引起国内教育界的 关注。为了比较准确地了解国内 TPACK 研究的热点和重点，本研究利用 Bicomb2.0 共词分析软件、 Ucinet6.0 社会网络分析软件以及SPSS20.0 软件，对从中国知网中查询到的 2008-2015 年的 255 篇文献 给制了 TPACK 研究的热点知识图谱，采用共词分析、社会网络分析、高频关键词聚类分析、多维尺度分 析等方法，对近年来我国 TPACK研究热点、主题与发展趋势进行可视化分析。结果表明，当前我国研究 主要集中在 TPACK 理论知识研究、教师 TPACK 能力培养研究以及TPACK 的应用与发展研究。未来几 年，TPACK 在教学中的运用与发展还将持续被关注。 关键词:TPACK;研究热点;研究主题;发展趋势;知识图谱 中圈分类号:G434 文献标志码:A 文章编号:1673-8454(2016)12-0072-05 错误或者不当的归类和总结[2J 。近些年来，新兴起的知 随着教育信息化进程的不断推进，教师职业发展要 识图谱技术以其理论综合化、方法可视化、描绘形象化 求的不断提高，自主学习和探究式学习理念的不断 的独特优势成为当代科学计量方法研究的最新前沿， 深入，作为信息时代的新型教师，TPACK 已经成为教师 为文献综述的科学计量提供了工具，使得测量结果更 将技术有效整合到课堂教学中必须具备的一种知识框 加准确[习。知识图谱是显示科学知识的发展进程与结构 架理论。本文力图通过共词分析、社会网络分析、高频关 关系的一种图形[呵，它利用直观的图像，从不同层面展示 键词聚类分析、多维尺度分析等方法，以可视化的知识 某一研究领域的结构、发展概貌以及研究热点等信息[呵。 图谱解析我国TPACK 研究热点、主题及发展趋势。 (2)共词分析 一、鼓据、方法、工具与思路 共词分析法是一种内容分析方法，主要是通过对能 1.数据来源 够代表某一研究领域主题和方向的关键词同时出现在 本研究以主题含哑ACK或含TPCK为检索式， 同一篇文献中的现象进行分析，进而判断该研究领域中 统计年限不设限制，在目前国内最大的中文学术期刊 主题之间的关系和研究结构闷。 库一一中国知网 (CNKI) 进行文献检索，截止日期为 共词分析的研究方法可分为三步:第一步，从数据 2015 年 11 月 4 日。通过文献检索共计得到498 篇文献。