六上 第四单元总结与检测.ppt

第14课课文导读 本文的写作思路是先叙述了狼和鹿之间的生态平衡被打破，而最终给森林带来灾难的故事，再分析这一故事产生严重后果的原因，最后从教训中概括出维护生态平衡的道理。 学习时，首先要熟悉课文，想一想，罗斯福为了保护凯巴伯森林的鹿，采取了哪些措施，结果怎样。然后重点阅读7-9自然段，思考罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里。最后联系实际，体会人类必须尊重自然规律的道理。 这篇课文以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的这一客观规律。 主题思想 第15课 课文导读 本文被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。全文按照“总—分—总”的结构，先总写这片土地是神圣的；再分别告诉人们要善待土地，保护好河水、空气、动植物；最后强调大地是人类的母亲，要保护好她。表达了作者对这片土地深深的爱。 “这片土地是神圣的”既是文章的课题，又是文章的中心句。我们可以此为主线，展开思考：“为什么说这片土地是神圣的？”“面对这片神圣的土地，我们应该怎样做？”抓住精彩语句，边读边品味、想象，透过优美的语言，去领略这片土地的可贵。 本文以饱含深情的语言，形象地描述了人类与河水、空气、动物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对这片土地无比眷恋的真挚情感。 主题思想 第16课 课文导读 本文描绘了一位老人对青山的一片深情。先描写了绿意浓浓的山林景观；再用恶劣险峻的自然条件、简陋艰辛的生活条件，来突出老人植树造林的难度之大；通过村干部的补充介绍、老人的陪同参观，展现了老人取得的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点明了中心。 学习时，可以带着“老人创造了怎样的奇迹”“老人在什么样的情况下创造奇迹的”这两个问题来思考，从山沟所处的大环境和院子所处的小环境两个方面进行理解，由环境的恶劣，生活的艰辛，感悟老人坚定的信念与执著的精神。最后，联系上下文和生活实际体会“青山是不会老的”这句话的含义。 本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北地区奇迹般地创造了一块绿洲，实现自己人生价值的事，赞扬了老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。 主题思想 日积月累 这次 “日积月累”安排的内容是有关环境保护的宣传口号和标语，旨在以通俗易懂、琅琅上口的语言，充分领略环境保护对人类生存的重要意义。 1、 善待地球就是善待自己。????????? 2、 拯救地球就是拯救未来。 3、 但存方寸地，留与子孙耕。 ??????? 意思是说地球与人类生存息息相关，保护地球，就是保护我们自己。 这是1999年世界环境日（6月5日）的主题，意思是：人类在破坏地球环境的同时，也在毁灭着自己，要拯救人类自己的生命，唯一的途径就是拯救地球，减少破坏。因为人类只有一个地球，正如人类只有一次生命。 出自《增广贤文》，意思是：只希望留存这方寸之地，给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想，保护好现今的土地。 4、 有限的资源，无限的循环。 5、 珍惜自然资源,共营生命绿色。 意思是：人类生存的资源是有限的，却需要世世代代流传下去，因此要合理开发利用这些有限的资源，不能随意浪费、破坏。 意思是说要共同行动起来，一起来珍惜、爱护有限的自然资源，不破坏、不毁坏，共同营造绿色家园，确保生命成长。 要求 要熟读，并能背诵下来，要在课外收集相关句子，和同学交流。 相关链接 （1）环保宣传标语。 ①家园只有一个，地球不能克隆。 ②地球是万物生灵共同的家园，共生共荣来自万物的和谐。 ③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人类的未来。 ④保护环境就是保护生命。 ⑤早一天保护环境，多一份生命保证。 ⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。 ⑦污染环境千夫指，保护环境万人颂。 ⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地球。 （2）地球村绿色生活方式。 节约资源，减少污染；绿色消费，环保选购； 重复使用，多次利用；分类回收，循环再生； 保护自然，万物共存。 成语故事 注释：“竭泽而渔”来源于（历史故事）,选自《吕氏春秋．孝行览》的《首时篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘捉鱼.比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算.通过这个故事告诉人们不能只顾眼前,不作长远打算,而应该从长计议,合理规划. 成语“竭泽而渔”来源于历史故事，通过这个故事，告诉人们：不能只顾眼前利益，不作长远打算；而应该从长计议、合理规划。结合本组专题，更深刻地认识到保护环境的重要性。 1．默读成语故事，借助工具书，读懂故