高职院校IT专业课程认证教学研究与实践.pdfVIP

南昌教育学院学报 JOURNAL OF NANCHANG COLLEGE OF EDUCATI ON 第22 卷 第3 期 Vol. 22 No. 3 2007 高职院校 IT 专业课程认证教学研究与实践 聂文广 吴 媛 薛 深 ( 江西陶瓷工艺美术职业技术学院 江西景德镇 33300 1) 摘 要: 文章列出当前高职院校教育存在的主要问题 ，阐述高职教育与IT 认证相结合教育发展的正确定位 ，构 建以就业为导向的学生职业核心能力体系; 学校、行业、企业多方合作，引入行业、企业认证，走产学结合的人才培 养模式，把学生培养成为高素质的技术应用型人才。 关键词: 高职教育 IT 认证 职业核 心能力 校 企联合 中图分类号: G7 12 文献标识码 : A 文章编号 : 1008 一6757 ( 2007 ) 03 一0032 一0 一、当前高职 IT 专业教育存在的问题 我国的高职教育大多是由独立设置的职业大学、成人高校、本科院校二级学院以及中专升格 的 “三改 一补”而发展创办的。各高职院校在计算机专业课程设置方面沿袭了本科院校专业课程设置模式 ，追求学 科体系完整，重视基础理论教育，忽视技术发展，对于专业和课程设置都还不能完全适应市场经济发展， 特别是适应IT 行业人才需求的新要求 ，以致教育和社会需求脱钩，教育不能学以致用，这就必然在一定 程度上造成学校培养的学生与 IT 企业的人才需求有较大差距。200 年以来 ，我们对江西省部分高职院校 的计算机类专业的专业课程设置做了跟踪调查，发现 目前我 国的计算机类专业课程设置主要存在 以下问 题 : ( 一) 专业定位模糊 目前我国大多高职院校的IT 专业的教学计划、课程设置、教学方式大多与普通本科院校基本相 同， 培养的目标也差不多，即使有变化也是在本科院校的基础上压缩而成的。在人才培养模式上也盲 目向本科 院校看齐，重基础，轻实践，使培养人才的特色不突出，操作能力和工程能力太弱。 某高职学院计算机及应用技术专业课程设置如下: 高级语言程序设计 ，电子线路与数字逻辑，汇编语言，计算机组成原理，数据结构，操作系统，数据 库原理，图形图像处理，计算机网络技术，网页制作技术，多媒体技术应用，等等。 可以看出，高职院校的计算机专业的培养 目标定位不准，计算机及应用技术专业内容十分丰富，涉及 面非常广，如数据库方向、网络管理方向、图形图像处理、多媒体技术等等、让一名高职高专生在短短的 三年时间里系统地掌握所有计算机及应用技术的理论知识和技能，是不现实的，也没有这个必要。 ( 二) 课程设置不当，不能学以致用 收稿 日期: 2007 - 06 - 05 男 作者简介: 聂文广 ( 1962 一) 江西人，副教授，从事教育教学管理研究工作。 女 吴 媛 ( 1970 一) 江西人，副教授，从事计算机网络教学研究工作。 女 薛 深 ( 198 一) 湖北人，助教. 从事计算机网络教学工作。 第 22 卷 第 3 期 聂文广 、吴媛、薛深 : 高职院校 IT 专业课程认证教学研究与实践 某高职院校的计算机网络技术专业课程设置如下: C 语言程序设计 ，计算机组成原理，数据结构，操作系统 ，计算机网络原理，计算机通讯技术，网络 数据库 ，网络安全与防范 ，电子商务，面向对象程序设计和网络应用等。 这是某企业网络管理员招聘广告: 精通 FLASHMX 和DREAMWEAVERMX 等网络制作软件 ，精通 WINDOWS2000 SERVER 网络系统 ，熟 悉局域网的组建和交换机的配置 ，熟悉 ASP 或 PHP 程序设计语言，有团队合作精神 ，有美工处理能力或 有网络开发经验者优先。 对 比以上专业课程设置 ，可以发现 ，高职院校的专业课程设置 明显和 IT 技术的发展有较大的差异 ， 重视基础理论的学习，轻实践能力的培养 ，忽视 IT 行业 的技术发展 ，即使学生对所有的课程的学习成绩 都为优秀，也很难立即适应 IT 企