高职院校学生党建与思想政治教育结合初探.pdfVIP

德育研究 ’，高职院校学生党建与思想政治教育结合初探 裴智民，易善安 (常州机电职业技术学院，江苏 常州 213164) 摘 要: 当前，高职院校学生党建和思想政治教育理论课、班会及其他思想教育活动处于分离状态。寻找高职院校学生 党建与思想政治教育的结合点，拓宽学生党建路径，是一种必然选择。 关键词:高职院校;学生党建;思想政治教育 中共中央、国务院关《于进一步加强和改进大学生思想 生总体素质相对较低，尤其是思想政治素质参差不齐。由于 政治教育的意见) 指出: 加“强和改进大学生思想政治教育 学制相对较短，特别是实施`2‘.5+05 ，或2+1”培养模式(05 是涉及国家未来、民族兴旺的战略工程、基础工程、希望工 或 1”指上岗实习或毕业实习时间) ，完成学生党员的考查、 程。”作为培养生产、建设、管理、服务第一线人才的高职院 培养和教育时间紧，工作难度大;学生党员的先锋模范作用 校是高等教育的重要组成部分。加强高职院校学生党建，提 发挥得不够，学生党建参与思想政治工作的作用未能充分 高思想政治教育工作效率，培养数千万计掌握现代技术的 发挥。高职院校学生党建 目标是培养政治信仰坚定的高水 高素质、高水平实用人才，保证社会主义办学方向，是高职 平技能人才，但调查中发现，学生党员的培养过程削减为 院校的光荣任务。 走“完程序就是党员”，党建与思想政治教育 两“张皮”现象 ，一、高职院校学生党建和思想政治教育的有效结合十 突出。 分必要 、 ， ’ 之部分高职院校是由中专技校升格的。他们的思想政 1.当前高职院校学生党建状况不容乐观。高职院校学 治教育模式仍然陈旧，管“、堵、束”甚于 疏“、导、引”，人“治” 甚于 制“治”。调查中 你“认为我们学校学生思想政治教育 收稿日期:2007- 05- 24 (德育)怎么样”，回答 “多数班主任、辅导员(专业导师)是应 作者简介:装智民(1971- ) ，男，常州机电职业技术学 付，沟通交流少”的占32.60/c，回答 发“生大的事故或违纪时 院讲师，研究方向为思想政治教育; 易善安(1965- ) ，男， 就能看到他们”的占34.4%，回答瞩‘尔有老师或党员给我们 常州机电职业技术学院副教授.研究方向为思想政治教育。 讲做人道理”的占巧.2% 。传统的居高临下、我讲你听、说不 L`灵的塑造者”是对思想政治教育工作者这一角色的 政治教育充满生机与活力，从而使思想政治教育取得实效、 形象说法，作为美好心灵的塑造者，教育者必须严于律己， 得到保证。 注意自身的一言一行对受教育者的影响。在教育过程中，教 二是应鼓励引导学生进行自我批评与自我教育，自觉 师必须尊重学生，善于培养并保护学生的自尊心，使学生有 接受正确的思想和理论。自我教育是受教育者为了能够更 一种向上的愿望，有一种按社会要求不断完善 自身的内在 好地形成良好的思想品德而提出的自我任务、自觉实现、自 要求。一个学生，不管他 目前的状况如何，只要他有这种愿 我转化和行为控制的活动，是学生 自身思想的矛盾运动，自 望，只要他对 自己的成长关心，他就具备了接受教育的重要 觉接受先进思想和正确理论、克服错误思想和不 良行为的 条件。相反，一个学生如果缺乏内在的精神追求，缺乏 自尊 教育活动。思想政治教育者更要有计划地施以系统的教育 心、上进心，那么他就失去了可教育性。在充分尊重和信任 影响，调动学生 自我批评与自我教育的积极性，提高他们 自 学生、维护学生 自尊心的同时，教师还要