中学生学习基本状况调查及对学习指导的启示.pdfVIP

2007年10月号中旬刊夫教嘴才 中 学 生 学 习基 本 状 况 调 查 及 对 学 习指 导 的启 示 蔡晓辉 孟令 双 湖 北 荆 州 ( 长江大学 教 育科学 系 ， 4 34 0 2 3 ) 摘 要 : 本研 究 以 《中学生学 习方 法测验 》作 为工 24 9名 。有效率 为9 1.54 % . 具 ，对249 名 中学生进行 了学 习基本状 况调查 ，探 讨 了 2 2 研 究工 具 学 习态度 、学 习方法 、学 习能力及其之 间发展 的关 系， 本研究采用赖 昌贵教授编写的 《中学生学 习方法 在性 别 、年级还有 文理科 上进 行 了比较 ; 并根 据调 查结 测验》作为研 究工具 。问卷共99题 ，由三个维度组成 :学 果提 出在 学 习指导上 的建议 。 习态度((26个 问题) 、学习方法(44 个问题) 、学习能力((29 关键 词 : 中学生 学 习态度 学 习方 法 学 习能 力 个 问题 ) 。 问卷所有题 目采用4 点 自陈量表 :从 “完全不符合 ” 1 问题 提 出 · 到 “完全符 合 ”，题 目分A , D两种类 型 ,A 型题 从正面 阐 在激烈 的社会竟争 中，学校在提高升学率 的同时 ， 述 问题 ，D型题从反面 阐述 问题 ，用A ,B , C , D 四个等级 学生 的能力 的发展是否健康协调 ，学生在学 习态度 、学 加 以评定 ，A 型题分别给3分 、2分 、1分 、0 分 ; D型题分别 习方法 、学 习能力上是否存在差异 ，存在 问题? 笔者在 给0分 、1分 、2分 、3分 。将所有得分相加 ，分值高者 ，说 明 某 中学 随机抽 取 了初 一 、高一 和 高二三 个年级 的学 生 学 习态度 ，学 习方法 ，学 习能力好 ，反之则差 。 进行 了一项 有 关学 习态度 、学 习方法 、学 习能力 的 问卷 2 .3研 究程序 调查 。调查 旨在分析学生 的学 习态度 ，学 习方法 ，学 习 问卷分别发给初三 、高一 、高二三个年级 的学生 ， 能力 的现状 。虽没有常模 可 以对 照 比较 ，仍 然可 以发现 进行学 习态度 、学 习能力和学 习方法 的调查 ，要求客观 学生在学 习中所存在 的问题 ，针对调查 中存在 的问题 真 实地 反 映 自己的学 习状 况 。数据 统计 分析采 用SPSS 提 出建设性 的意见 ，对学生进行学法指导 。 11.5完成 。 2 研 究 方 法 3 结 果与分 析 2 . 1 研 究对 象 3. 1量表信度分析( 。系数) 随机抽取荆州市某 中学初三学生 118名 ，高一学生 总量 表信 度 为0.88 1 1，信度较 高 ，因此 实验 结果可 78 名 ，高二学 生76 名 ，总共 发放 问卷272 份 ，回收 问卷 靠。 、 263份 ，有效 问卷249份 ，其 中男生 117名 ，女生 132 名 ，共 3 .2 不 同年级 的学 习状 况在三维度 上 的差异 比较 有认识 了它 ，理解 了它 ，才能 明 白其 中所蕴含 的事理 ，也 体态语是不规范 的，甚至是不文 明的。对于这些无意识 才能有运用该 门知识于实践过程 的 自觉行为 。 的不 良体态语应及时察觉 ，并有意识地去克服它 。七是 要掌握体态语 的运用技巧 ，提高课 堂体