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京职保险实务专业工作过程系统化的课程体系构是
。李乎妓
江苏建筑职业技术学院
【摘要】职业教育的培养目标是学生的综合职业能力，包括专业能力、方法能力和社会能力.因此，构建符合高职教育培养目标的课程体系是高职人才培养的
关键.本文通过对高职保险实务专业(人寿保陇右I~J) T作过程系绕化的专业课程体系的探索，初步建钩了工作过程导向的专业课程体系.
【关键词】保险实务;_[作过程z 行确锁域:学习领域:课程体系
整个职业活动中具有重要的意义和功能。典型-工作任务能对职业工作
职业教育课程的本质特征是工学结合，职业教育的培养目
进行全面描述，从而确定职业教育的培养目标和课程体系。根据典型
标是学生综合职业能力的养成与提升，综合职业能力既包括专业
工作任务的涵义，从上述对保险实务专业(人寿保险方向)就业岗位
能力，也包括专业以外的方法能力和社会能力，而方法能力和社
(群)王作任务分析表，梳理、整合职业行动能力，筛选出典型工作
会能力的培养很难通过传统的学科系统化课程及传授式教学来实
任务，迸而归纳出行动领域(表2) 。
现。目前高职课程体系的设置，很多仍停留在本科教育课程体系
囊1 典型工作任务褒
的压缩版形态，难以使学生对将来就业岗位的T作任务和职业能
典型 T作任务费
力要求有一个全面地了解和把握，学科化的课程体系与高职人才
15. Ð民单~付
结养的规格和定位难以[Jç 配。间此，基于工作过程导向、注重综
16.M! 侃陪古间的Jl!ðt且解除
合职业能力培养的高职课科改革已成为职业院校课程改革的方
口但曲事抽查勘
l. *mλ职蜻训.在取职业幢幢
18 理带歧蹲赔
向。本文通过对高职保险实务专业(人寿保阶右向〉基于工作过
2 保险产品的比较分~I (个附 团险、银行保险，膏幢、健靡幢、
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