从联想的角度看大学英语词汇记忆.pdfVIP

从 联 想 的 角 度 看 大 语 词 汇 记 忆 林海 霞 (南通大学 外国语学院，江苏 南通 226006) 摘 要 :词汇是英语学习的基础 ，是整座英语大厦的基 英语单词的发音可 以用汉语 的一些谐音表示 出来从而有助于 石。词汇量的多少直接关系到英语学习者外语的听、说 、读、写 英语单词的记忆 ，比如说拼写一些顺 口溜，或者用一些我们熟 等方面能力的提高。以往词汇记忆研究大多是从词汇的读音、 悉的汉语句子，结合我们熟悉的背景知识，从而有助于我们英 构词等角度进行研 究。本文试 图从联想的角度通过结合单词 语单词的记忆。 的读音、结构、意义，特别是结合汉语 的象形法对英语词汇的 如英语里的ab scond就可以理解成 “我不死干 了”等等。 记忆进行研究，具有一定的新意。 abscond是 “放弃、抛弃”的意思，我“不死干了”不仅在读音上而 关健词:联想 读音 拼写 形式 意义 象形 且在意义上都跟abscond相似。再如，为了方便记忆一组复数形 式变化规律为在词尾加es 的单词，我们可以编出句子 “黑人英 引育 雄躲在西红柿地里吃土豆”。相对应的单词为 egro,hero, 联想是通过一个事物跟另外一个事物建立某种联系，由 tomato,potato，非常有利于学习记忆。 一事物 回忆或记忆另一事物 。Aristotle就 曾经提 出过联想的三 2. 1 从形 的角度 大定律 : 即相似性 、对 比性和接近性。从联想的定义可以发现， 汉语是象形文字 ，汉语的形旁和声旁构成了汉语的读音 记忆离不开联想。联想是记忆的一座天桥 ，把桥两边的事物联 和基本意思。英语 的词语来源于古英语 、法语 、拉丁语和希腊 系起来 ，成为一个有机的整体 。 语 ，这三大词库交织在一起错综复杂，构成了英语语言浩瀚的 单词的记忆没有必要一定要遵循 国外的研究单词记忆的 词库 。 理论，对于中国人来说、对于在中国这样的一个环境里和中国 2.2 从词根和词缀的角度 人特有的思维方式 ，我们一直想遵循西方社会的那些理论不 从英语单词的形式上来看 ，每个词一般 由词根和词缀组 一定是可取的。我们应该在 中国这样一个环境下提倡适合 中 成，通过对同根词词缀的联想，和不同词根之间的联想可以将 国人最简便 的方法 。 很多不相关的单词联系起来 ，从而可 以大大提高单词的记忆 1.词汇 的音 效率。拿汉语来做个比方 ，汉字中形声字来说只要看到形旁就 英语是拼音文字，音素与拼写息息相关。读音规则与拼写 大体知道汉字的意思了，那么英语中知道词根也就可以了。 规则有着不可分割的联系。 国内对于词缀的研究 比较深人 ，但是对于词根 的研究还 1.1 英语单词本身的构成通过读音来联想。如开音节，闭 远远不够。英语词汇通过词根 的联想可以大大简化单词的记 音节 ，r音节和字母组合的读音规则、拼写规则。 忆。比如，and 比喻麦浪滚滚或者波浪滚滚，所以用来形容数量 英语中r〔](roll)表示滚动的意思，后又用音标表示与之相 多，那么abundant 的意思就很好地记忆了。再看其它跟and相关 关的含义，如troll使旋转，scroll纸卷，卷轴 ，roller滚筒，ro lar转子， 的词根的意思 ，可以比较简单地把各类词联系起来 。 ro t