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海西高职物流管理专业人才培养模式改革实证研究 　　摘要： 海西高等职业教育可持续发展的关键是类型与特色的创新。我们通过创新与实践，按照行动体系----专业的职业导向、课程的过程导向、教学的行动导向来进行海西高职物流管理专业“岗课证一体化”人才培养模式的探索，并在构建和实施中进行课程教学内容改革、教学过程和教学组织创新、教学考核和评价创新。 　　Abstract: Innovation of types and characteristics is the key for Haixi higher vocational educations sustainable development. Through the innovation and practice, according to motion system, professional occupation orientation, process orientation of curriculum and motion orientation of teaching, the talents training mode of integration of post, course and certificate of Haixi higher vocational logistics management specialty is discussed, and reform of coursed teaching content, teaching process and organization innovation and teaching assessment and evaluation innovation is built and implemented. 　　关键词： 人才培养模式；岗课证一体化；内涵；载体 　　Key words: personnel training mode；intergation of post，course and certificate；connotation；carrier 　　中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2011）28-0180-02 　　0 引言 　　走校企合作、工学结合之路，是示范性院校专业建设的基本原则，争做改革的示范、发展的示范和管理的示范，是示范性院校专业建设的基本目标。我院物流管理专业基于海峡西岸经济区物流产业的发展要求和漳州职业技术学院的办学宗旨，成功构建并实践了服务于“海西”建设的“岗课证一体化”人才培养模式。三年来，专业紧紧围绕这一新型人才培养模式，用理念指导思想，用思想引导行动，以工作过程为导向，对准岗位，培养岗位适用人才，瞄准证书，培养“双证书”人才，找准载体，进行职业项目化课程改革，扩大紧密合作平台，加强与行业企业共同培养人才的力度，渗透职业素养教育，将企业文化贯穿到职业教育的全过程，实施精细化教学质量管理，促进开放办学合作育人。从岗课对接、课证融合、工学交替、教学做一体化等方面形成了物流管理专业的行动体系，为“海西”高职物流管理专业建设和人才培养模式改革进行了有益的探索与实践。 　　1 高职人才培养模式的内涵与实质 　　“人才培养模式”的构造要件是专业主体的培养行为系统，是专业主体在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照专业特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教育的过程的总和。它具体可以包括四层涵义：培养目标和规格；为实现一定的培养目标和规格的整个教育过程；为实现这一过程的一整套管理和评估制度；与之相匹配的科学的教学方式、方法和手段。 　　“工学结合”是高职教育区别于普通教育的教育方式，必须体现“教学做”就是这样一种教育形式。①专业人才培养模式应针对专业或专业群来确定，同一个专业群可以有相同或类似的模式，而不同类别专业应当有不同的培养模式；②专业或专业群的人才培养模式应当在学校总体办学模式下构建；③人才培养模式要突现自己的特色、亮点和优势。高职专业人才培养模式要体现高职教育的本质要求，高职教育的本质要求是什么？从岗位技能培养出发，以教学做一体化课程和职业资格证书为抓手，做好工学交替和订单式培养。 　　2 高职人才培养模式构建的途径 　　人才培养模式设计的依据是职业分析和工作分析，起点是行业和企业的调研，即岗位工作与任职要求。在对海西部分物流企业和部门主要岗位工作及工作任务分析的基础上，我们归纳总结各工作岗位典型的行动领域，根据”海西”物流产业发展的实际，找准了专业服务面向的职业岗位群，综合职业能力培养的课程要求，以及专业对应职业资格的认证要求。为“岗课证一体化”人才培养模式的设计提供依据