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中国式英语的表现及规避 　　摘要：在非英语专业学生的英语学习中，中国式英语现象比较突出。本文以教学中的学生作业为语料，分析了中国式英语的表现，提出了如何规避这一现象的有关措施。 　　关键词：中国式英语；表现；规避 　　中图分类号：G642文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2011）26-0196-01 　　 笔者在非英语专业学生的英语教学中发现，中国式英语（Chinglish）大量充斥于学生的翻译、写作及口语中，影响意思的表达和思想的传递。中国式英语是学习者在进行两种语言思维转换时，受母语――即汉语思维模式的惯性影响，不能将要表达的内容快速同步地嵌入英语思维模式，从而造成表达的误差。以下是笔者以学生作业中的错误为例所提出的拙见。 　　 一、中国式英语的表现 　　 1.用词上（Errors in words）。主要是易忽视动词的时态和语态的使用。 　　例1：[误] This morning I meet my old friend on the way to work. 　　 [正] This morning I met my old friend on the way to work. 　　[析] 动作“见（meet）”发生的时间，在汉语中只能通过“今天上午（this morning） 　　 表现出来，本身不发生变化；而在英语中，动词(meet) 要随时间(this morning) 变 　　成一般过去时。 　　 例2：[误] Encouraging by his mother’s words, Tom decided to take part in the competition. 　　[正]Encouraged by his mother’s words, Tom decided to take part in the competition. 　　 [析]动词encourage 在句首做非谓语动词，主语Tom 是动作的被施与者，应使用过 　　去分词 encouraged；而在汉语中用“被”或“受到”来表被动，动词本身不变。 　　 2.句法上（Errors in syntax）。按照汉语词序逐字词直译，不考虑英语相关句型。 　　例3：[误]In the classroom had noboby except Chris. 　　[正]There was noboby except Chris. 　　[析]“教室里除了克里斯没有一个人”。在汉语表达中，可以直接用“有”表示存在； 　　 而英语中，表示“在空间里存在”应使用there be 句型。 　　 例4：[误]I think I could not accomplish this task very well. 　　 [正]I don’t think I could accomplish this task very well. 　　[析汉语中，我们习惯说“我认为我不能很好地完成这个任务”，而英语中，应使用否定前置――“我不认为我能很好地完成这个任务”。 　　 3.表情达意上（Errors in ideas’ conveying）。由于中西方文化的差异，或忽视语境（context），导致表达上的不妥。 　　 例5：I am longing to listen to your lecture for a whole day next time. 　　[析]说话者本意要表达赞赏，“您的演讲很精彩，希望下次能听很久”，但使用 for a whole day， 可使听者误解为讽刺――“演讲既长又无聊”。 　　二、如何规避中国式英语 　　 尽量减少中国式英语的出现，教师和学生自身应从学习过程的以下几方面着手。 　　1.通过大量记忆、阅读、写作来巩固基础。 　　对范文的记忆能对语言学习起到至关重要的作用。研究发现，避免错误意识的有效方法就是强化正确的意识。因范文的写作在用词、句法等方面相对严谨、规范，所以对其不断记忆可以强化学生的正确语感（the sense of speech），即语言使用习惯，使其更清晰地将中英两种语言习惯区别开来，加速两种思维模式的转换，尽量摆脱汉语语言习惯的影响，培养跨文化意识。 　　 另外，在阅读、写作中，对句型复杂的句子不断进行分析和使用，可以有效地提高句意的识别和辩解能力，加深对语言的理解，强化语言使用能力。 　　2.语言理论的学习和具体的应用应同步，进行系统学习。 　　中国人学习英语的年龄越来越小，在早期的学习过程中，大多数只是要求学生进行发音或口形的简单模仿，头脑中可能并不知道其相应的文字形式。虽然这样能满足简单交流的需要，但长期下去，学习者原来存在的一些错误，如不当的发音方