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论高校思想政治理论课和谐课堂的构建 　　摘 要： 加强和改进大学生思想政治教育工作是党和国家的一项重要任务，其中，高校思想政治理论课是提高大学生思想政治素质的重要课程。因此，和谐的课堂教学显得尤为重要。如何构建一个和谐的思想政治理论课？作者从师生关系入手，特别是教师的人格魅力与教师的人文关怀的角度谈谈对构建和谐的思想政治理论课的一些看法。 　　关键词： 思想政治理论课 和谐课堂构建 以生为本 人文关怀精神 教师人格魅力 　　 　　一、构建高校思想政治理论课和谐课堂的必要性 　　高校思想政治理论课需要有和谐的课堂教学，这是由高校思想政治理论课的重要性所决定的。 　　1.高校思想政治理论课学科特性。首先思想政治理论课在高校所有的课程中处在一个特殊的位置，它是公共基础课，又是必修课，更重要的是它是政治课，用的是中央政治局审定的一本通教材，没有任何课程享有如此多的殊荣。长期以来，党和政府高度重视大学生思想政治教育工作，特别是２００４年８月２６日，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》下发以来，思想政治理论课在高校的地位和作用越发特殊。其次，思想政治理论课本身就是一门理论性比较强的课程，知识范围广、内容多，学生在学习的过程中时时会感到有些吃力。同时，该课程也具有比较强的实践性，要求理论联系实际，要求教学内容贴近时代、贴近国情、贴近学生。因此，高校思想政治理论课具有较强的政治性、政策性和专业性，学生学习起来会比较枯燥，会由于对一些问题的理解不清楚而产生一些疑惑。在这个过程之中，要使学生更好地理解和领悟党和国家的方针政策、路线，须加强与学生的沟通，构建和谐课堂，促进人际和谐。 　　2.高校思想政治理论课的学科价值。高校思想政治理论课在高校中占有非常重要的地位和价值。首先，高校思想政治理论课是为国家培养合格人才服务的。胡锦涛同志在2005年１月１８日全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议指出：培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，而且要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。其次，思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。大学时期是大学生人生中非常重要的一个阶段，是他们从不成熟逐步走向成熟的阶段。面对全新的环境和生活，如何在人生的重要阶段走出一条光明的道路，这不仅仅需要教师传授知识，更重要的是教会学生怎样生活，怎样做人与处事。加强与学生的沟通和交流是了解学生思想、把握学生情绪的最好方法，要做到这一点，作为思想政治理论课老师，在课堂上，给学生讲述的不仅仅是知识，而且还有情感和关怀。最后，高校思想政治理论课是培养大学生全面发展的需要。思想政治教育的价值，从本质上讲，是指它对人的发展的效用和意义。大学时期不仅仅是学习书本知识和技能的时期，也是一个人的全面发展和综合素质全面提高的时期。因此，高校的思想政治理论课要以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。要做到这一点，必须构建和谐的课堂。 　　二、高校思想政治理论课和谐课堂的构建要以生为本 　　胡锦涛同志指出，思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本。在十七大报告中，胡锦涛同志强调要加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。这既阐明了思想政治教育工作的实质，又为高校思想政治教育工作指明了方向。高校思想政治教育工作，特别是高校思想政治理论课老师，在课堂教学中要具有人文关怀精神，要以学生为本，要做到以下几点：一是具有良好的职业道德素质，要热爱自己的工作，在课堂上，尽职尽责，以服务学生，培养人才为目标。二是在课堂教学过程中尊重学生。在课堂上，教师与学生的地位应该是平等的，教师要获得学生的尊重，就要尊重学生，只有相互尊重，和谐的课堂才能形成。三是平等对待学生。一个班集体，由于各种原因，学生之间必然是具有差别的，教师不应该有好学生与坏学生之分，不应该有优秀的和不优秀之分，应该一视同仁，平等对待。说到底，教师在课堂中既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。只有这样，才真正体现了思想政治理论课的本质特性。 　　三、高校思想政治理论课和谐课堂的构建需要人文关怀精神 　　人文关怀精神需要贯穿于思想政治理论课的始终，这是因为在思想政治理论课课堂教学中，人文关怀精神具有以下作用。 　　1.有利于培养和谐的师生关系。和谐课堂从本质上看是一种和谐的人际关系，具有人文关怀精神的教师，在课堂教学过程中传授的不仅仅是书本知识