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心理学探究中单被试实验设计及应注意问题摘要：本文对随机处理设计和系列观察设计两个单被试实验设计及特点进行阐述，然后提出单被试实验设计中应注意的几个问题：单被试实验设计的信度与效度、基线的确定和多基线设计对象的选择、数据的可靠性及分析方法 关键词：单被试实验设计；随机处理设计；系列观察设计 中图分类号：B84-0文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02 自1879年冯特在德国成立了第一个心理学实验室以来，心理学的研究就沿着科学的轨道进行。科学的研究离不开科学的设想，其中实验设计就是一个科学研究前的设想和计划。心理学发展过程中更多的人关注的是人的普遍规律，所以其实验设计往往依基于大样本进行。随着心理学的不断发展，越来越多的人关注人的特殊性，所以单被试实验设计受到越来越多的人的关注 一、单被试实验设计在心理学研究中的作用 实验设计是进行科学实验前做的具体计划，主要用于控制实验条件和安排实验程序。心理学研究的实验设计根据不同的标准可分为不同的种类，按变量数量来分类，分为单变量实验设计和多变量实验设计，多变量设计包括多自变量设计和多因变量设计；按被试如何分配到自变量的不同水平来分类，分为被试间设计和被试内设计。以上的两个分类标准都是以大样本为基础。当样本很小或我们只关注某一个体的特殊性的时候，则上面的实验设计无能为力，这时我们就得使用单被试实验设计。[1-3] 单被试实验研究由来已久，如艾宾浩斯对记忆的研究，斯金纳对条件反射的研究等。[4]虽然单被试实验的历史悠久但它常常被人们有意无意的“遗忘”。单被试实验设计是在不同的实验条件下，针对单个被试行为变化进行实验研究，关注的是个别差异或个体的特殊性。其价值在于通过长时程地观察被试在现实生活中的心理表现，尽量做到与心理现象保持了最大限度的一致，提高了研究的仿真性。而基于大样本的实验设计，是要将被试数据进行平均化，用一个抽象的数值去描述人的行为，这就体现不出个别差异或个体的特殊性。这样单被试实验设计可以更好的了解个体的行为，除此之外，单被试实验设计不存在被试间误差。所以单被试实验设计在心理学的研究中被广泛使用，如知觉研究、认知行为矫正、生物反馈训练等，并常用单被试实验法来评价各种行为治疗法的效果和评估药物的疗效 二、单被试实验设计的类型及特点 单被试实验研究常用的两种实验设计是：随机处理设计和系列观察设计。随机处理设计是将多个试验或实验的多个处理条件随机呈现给单一被试。但如果试验的个数或处理条件较少时，则使用系列观察设计。系列观察设计包括AB设计、ABA设计和多基线设计。[1]AB设计是最简单的系列观察设计，其操作方法为，首先就被试的某方面的心理特质进行测量收集数据，这叫基线（A），然后实施处理（自变量）并收集与实验目的相关的心理特质的信息，再测量矫正后的状态（B）。最后将B与A进行比较，看要研究的心理特质是否发生变化。如对某种心理障碍进行矫正，首先测量和记录被试心理障碍的程度或症状；然后实施矫正，矫正一段时间后再次测量被试的心理障碍的程度或症状；最后将被试心理障碍的程度或症状作矫正前和矫正后比较，以观察矫正方法的效果。但是AB设计的实验实施过程中究竟是实验方法起了作用还是其他的因素导致的，这很难分清。ABA设计弥补了AB设计不足。ABA设计又叫单基线设计，它的操作过程如下：首先测出基线状态（A），然后实施实验处理，然后测量实验处理后的状态（B）。由于要确认B的状态是不是由于实验处理导致，这就通过撤销实验处理而定。当实验处理撤销后，状态回到了基线水平（A），则说明实验处理起作用了。如果不能回到基线状态则说明状态B不是实验处理引起。ABA设计的缺陷在于实际操作中，实验处理后的状态（B）在实验处理撤销后很难回到基线水平（A）。鉴于此，多基线设计应运而生。多基线设计的操作过程是：首先找一个或多个与所要研究的被试（或行为）接近的被试（或行为），然后在不同的时间开始实验处理（矫正）。假设有三个具有同样行为问题的被试，在30天内对这三个被试进行矫正，则第一天对第一个开始矫正，连续10天后，开始对第二个进行矫正，再过10天后对第三个人进行矫正。如果第二个人和第三个在矫正前都和第一个人矫正前具有同样的症状，通过矫正后行为问题都得到改善或解决，则说明这种矫正方法有效。这就避免了AB设计和ABA设计的缺陷。多基线设计在单被试实验中用得较多 三、单被试实验设计应注意的问题 （一）单被试实验设计的信度与效度 要使运用单被试实验设计获取的信息可靠，就得确保其信度和效度。心理学实验中的信度是指实验结论的前后一致性或可靠性。由于被试是同一个人，则反应之间可能系列相关而不独立。提高单被试实验信度的方法有二：一是运用处理随机化法，它将打破