试论国画教学中笔墨语言的学与用.pdfVIP

第 29 卷 第 1 期 宜春学院学报 ( 社会科学) Vol. 29 ，No. 1 2007 年 2 月 Journ al of Yichun Universiyt ( social science) F e b . 2 0 0 7 试论 国画教学 中笔墨语言的学与用 张立业 刘成海 ( 哈尔滨师范大学呼兰学院艺术系，黑龙江 哈尔滨 150500) 摘 要 笔墨不仅是 中国画的一种工具材料 ，更重要的是 中国画一种独特的绘画语言。中国 画的笔墨语言具有独特性和统一性。熟悉笔墨的演变历史和功用，加深对笔墨互动关系的理解和 运用，是 中国画学习和培养学生创造意识的关健 。 关键词 中国画教学 ; 笔墨语言 ; 学与用 中图分类号 J222 文献标识码 A 文章编号 167 1 - 380X (2007 ) 0 1 - 0 145 - 03 彦远则第一次合用笔墨二字 “今人笔墨混于尘 一 、中国画笔墨语言的滥筋 埃，丹青和其墨滓”。这里的笔与墨还是指工具材 在国画教学中，要使学生理解笔墨的互动关 料，并且笔墨和丹青实际上仍未分离。而荆浩在 系，首先要对传统笔墨渊源有所 了解 ，我们知道传 《笔法记》中提出六要 “气韵思景笔墨”，进而明 统中国画的审美观念和艺术境界在很大强度上是由 确了笔墨的概念。此后郭熙在 《林泉高致》中则 特殊的工具材料引发而形成的。可以说特殊的工具 对笔墨的使用有了更为详尽的论述 “一种使笔， 是中国画存在和表现的最基本前提。关于作为特殊 不可反被笔使，一种用墨，不可反被墨用。笔与墨 工具的毛笔的前身可以追溯到仰韵文化和马家窑文 人之浅近事。二物且不知所 以操纵，又焉得成绝妙 化。那时绘制简单纹饰所使用的粗陋毛笔就是今天 哉? ”再到后来，清代王学浩 《山南论画》所云 笔墨的祖先。庄子在 ( 解衣盘礴》的故事里 曾有 “作画第一论笔墨”，由此可见，笔墨最初是中国 1.舔笔和墨”的字样。可见那时笔与墨指的是工具 式的工具材料的使用 ，由工具材料而最终提拔成为 和材料。及至六朝时期，到了谢赫的 “骨法用笔” 了现在中国画独特的绘画语言。 则已是更为完全的用笔法则。其 古画品录》中 二、中国画艺术语境的笔墨营造 更有 “用笔古梗”、 “动笔新奇”、 “笔迹超越”、 “笔迹利落”之说。从工具使用和画面笔迹结果两 任何一门艺术的新风格和新语言的产生 ，都是 方面对笔提出了质量和品位上的要求 。 经过长期 的艺术实践而后逐步形成 的。是一个 墨的提出相对晚些 ，姚最的 “调墨染翰”和 “自然天成”的演变过程 ， “标新立异”和 “出奇 用笔概念一样 ，也是材料的使用技法 ，在此以前宗 猎新”都不能和真正的艺术思维方式相共存 。中 炳的 “横墨数尺”亦指用墨技法，只是此时对墨 国画艺术也不例外。中国画教学过程中，一定要使 的概念不及对笔的概念明确。墨的真正单独成立并 学生清醒地认识到当一种更为 自然和个性化的创作 与丹青分离继而超越于丹青之上是在唐代 ，王维提 方式形成时，传统 的东西或显得珍贵，或显得陈 出 “夫画道之 中，水墨最为上 ”将墨从丹青