试探钢琴音乐记忆能力的训练方法.pdfVIP

第29 卷 第5 期 宜春学院学报 (杜会科学) VoL 29 , No. 5 200 ，年 10 月 Journ al of Yichm Universiyt ( social science ) ct 20 07 二二二二巴二留二二二 吕二二二二二 试探钢琴音乐记忆能力的训练方法 张 娜 曾 琳 唐 小明 ( 宜春学院音乐舞蹈学院，江西 宜春 336000) 摘 要: 在钢琴学习过程中，记忆困难、中断或障碍的情况时有发生，现就 “如何提高钢 琴音乐记忆能力? ”，根据音乐记忆能力的形成和发展的心理规律及特点，结合 自己的演奏，教 学实践，总结出从背语和视唱练耳两方面去进行; 与同行共同研究、探讨，逐步提高。 关键词: 钢琴; 音乐记忆能力; 训练方法 中图分类号: 161 文献标识码: A 文章编号: 1671- 380X (2007) 05 - 0133 - 03 音乐是声音的艺术，它转瞬即逝。简单地说， 3. 谱形记忆。这是将乐谱作为记忆的主要依 音乐记忆能力就是指再现所听过的音乐的能力，所 据。在练琴中主要指对乐谱图像如音符位置、音乐 以记忆是音乐意象形成的必要条件，也是音乐形象 记号、乐句划分、和声序列、曲式结构等的图形记忆。 存在的前提; 它在音乐听觉认知过程中是重要的一 4. 分析记忆。这是对于作品的理性分析和理 环，也是音乐想象的必要条件、内心听觉形成的重 解作为记忆的主要依据。分析记忆的对象主要包括 要基础。当钢琴演奏者的眼睛从乐谱上 “解脱’ 曲式结构、调性分布、和声进行、对位、复调、织 出来后，他将会更加集中精力于音乐的艺术内容和 体变化等等。理性的分析记忆是整个记忆过程的骨 技术动作; 更重要的是在心理感觉上，仿佛我们的 架，会使长久记忆更加牢固。 心灵在与音乐亲密接触，又仿佛音乐直接出自我们 5 位置记忆。这是将手指在键盘上的位置作 内心，这将我们的情感与音乐的情绪更好地融合， 为记忆的主要依据。即将眼睛对于键盘位置的触觉 无疑，这会使演奏更富于表现力川。可以说，音 相结合的记忆。 乐记忆，是追求理想演奏的要素之一。因而，对音 值得注意的是，在背奏过程中各种记忆方式并 乐记忆能力的训练是必不可少的。 不是互相割裂、孤立进行的，而是十分 自然地相互 记忆的方式和方法是多种多样的，主要有: 渗透，综合使用的。弹奏者可以针对不同的记忆内 1. 音响记忆。这是将效果作为记忆的主要依 容，灵活选择使用不同的记忆方式。 据。这里的声响是指音质、音调、节奏、力度、句 音乐记忆是一个反复认知的过程，经历识记、 法组织、和声、调式、织体等的综合音响。 保持、再认或重现三个过程[2) . 因而记忆力的获 2. 动作记忆。这是将肌体作为记忆的主要依 得也不那么简单，要经过反复的实践和经验的积 据。在练琴中主要可表现为在手指和身体其它部位 累、升华。在钢琴学习中记忆能力的训练，我们可 协调运动基础上的记忆。演奏动作经无数次重复， 采用以下两种方法: 会由生疏变为熟练，由有意识变为无意识，这种无 一、背谱训练 意识的连续动作非常有助于记忆，但是，动作记忆 这是对记忆力最重要、最有效的训练方法。背 是建筑在极熟练的