试析大学英语教学中的文化渗透.pdfVIP

科 教 平 台 试析大学英语教学 中的文化渗透 赵鸥 姜琳琳 ( 山东大学威海分校 山东威海 264209) 摘 要，英语文化教学是英语教学的重要组成部分. 语言与文化密不可分。文化教学应贯穿干语言教学的每个阶段。 教师应适时对 学生进行交际能力的训练，以提高其语言应用能力。学生应正确对待外来语言和文化。 关键词 文化 英语教学 交际能力 掺透 中图分类号:G623 文献标识号 A 文章编号 1672- 3791(2007)09(a 卜0118- 02 S 引言 为是 农“民，之义，但在外国人眼里却井非 人的行为。如You ar e a lucky dog(你是 随着现代科学技术的发展，尤其是网络的 如此。事实上，英语词汇peasant 与仅语 “农 一个幸运儿),Every dog as is day(凡人 应用，一个全球性的系统正在形成。人类正 民”一词所体现的意义并不完全相同。英语中 皆有得意日),Old dog will not learn new 迈入一个崭新的国际生活的空间. 在这个过 的peasant 是贬义。美《国传统词典》给pea sant tricks(老人学不了新东西)等等。形容人 病“ 程中 与人类生活息息相关的各个领域和学科 这样定义: “乡下人 庄稼人、乡巴佬 ，‘“教养 得厉害，用as s ick a s a d og , P. 极T ” 都成 了多种文化交织的产物。语言也不例 不好的人，粗鲁的人. 。新《编韦氏大学词典》: 是dog- tired 。而与此相反，中国人十分喜爱 外， 如今，在跨文化交际的过程中语言不同 一“般指未受过教育的、社会地位低下的人，。 猫，用 馋“猫肺比喻人贪嘴，常有亲呢的成份， 而带来的种种差异已经广泛波及到我们的外 而在我们汉语中，农‘民”指直接从事农业生 而在西方文化中，猫“’被用来比喻 “包藏祸 语教育领域。我们已经清楚地意识到，外语教 产劳动的人，无论在过去长期的革命斗争中还 心的女人”. 育不仅是语言知识本身的传授和语言能力的 是在现在的社会主义建设中都是一支重要的 2 .3 某些事物或概念在一种语言里只有少数 培养，也是学习实践跨文化文际理论的过程， 力量，丝毫无贬义。 几种表达方式.在另一语言里则有多种表达 文化渗透的过程。本文以大学英语教学为例， 一般而言，英语词和汉语词的语义差别主 英、汉两种语言中 在区分禽兽的性别 对英语教学中的文化渗透作一试析。 要有 以下几种情况: 时，汉语一般只用 “公”和肠母’或《 雌‘’雄“与 ( 1)有些词在一种语言里有在另一语言里 二字来区分性别; 比如 “公牛’、雄“鸡”等等. 2 英语教学中文化渗透的必要性 却找不到对应词, (2)在两种语言里，某些词语 在英语中则往往各有单独的称呼，小动物也另 格拉德斯通 曾说过 “语言和文化紧密地 表面上似乎意义相同，其实不然, (3)某些事物 有名称 交织在一起，语言即是整个文化的产物和结 或概念在一种语言里只有少数几种表达方式， 2.4 某些词的基本意义大致相同，但派生童义 果 ，又是整个文化其他成分的媒介 。. 文化 在另一语言里则有多种表达方式, (4 )某些词 的区别可能很大 cul l ure 一词是一个含义极其广泛的词语， 的基本意义大致相同，但旅生意义的区别可能 举lib er al 和 lib er a li