论高校图书馆知识管理.pdfVIP

论 高 校 图 书 馆 知 识 管 理 曾宪明 (玉林师范学院 人事处，广西 玉林 537000) 摘 要 ; 知识 管理是针 对组 织 的适应性 、组织 的生 义两个角度理解 。狭义 的知识管理主要是对知识本身 存和竞争能力等方面的一种迎合性措施 ，是知识经济 的管理 ，包括对知识 的创造 、获取 、加 工 、存储 、传播 和 时代一种全新 的管理模式 。 目前 ，知识 管理在 企业管理 应用的管理 ; 广义的知识管理则不仅包括对知识本身 实践 的应 用方兴未艾 ，并取得 了惊人成果 。本 文探 索知 的管理 ，还包括对与知识有关 的各种资源和无形资产 识 管理模 式 引入 高校 图书馆 管理 目的及 其策略 。 的管理 ，涉及知识组织 、知识设施 、知识 资产 、知识 活 关键 词 : 知识 管理 隐性 知识 知识共 享 动 、知识人员等 的全方位 、全过程 的管理 。知识 管理 的 特征主要表现在 以下几个方面:( 1)在管理理念上，知识 一 、知识 管理 的含义及其特征 的解读 管理真正体现 了以人为本 的管理思想 ，人力资源管理 知识 管理思想是20世 纪80 年代兴起 的 “以人为本 ” 成为组织 管理 的核 心 。这一 点与 以往 以物 为本 的其他 的管理 思想 的发展 。知识 管理 的 内涵可 以从 狭 义和广 任何管理形式都有显著的不同。(2)在管理对象和内容 京晨报》报道 ，一名毕业于北京理工大学激光专业 的孙 失衡 。据 资料显示 ，在发达 国家 的技术工人 中，高级工 逊博士 ，曾参 与过世界前沿 的新 型激光器研 发 ，他 的理 占35% ，中级工 占50% ，而初级工 占巧% 。与此相反 的 想是 当一名科学家 ，但 他 最终却 因为就业 无 门而走上 是 ，我 国的高级工 占3.5% ，中级工 占35% ，而初级工 占 了歌手 的道路 。试 问难道 国家高薪聘请顶尖教授 、投人 60% 。为此 ，全 国每年的损失将近2000亿元。从微观上来 巨资建设 实验 室 、培养激 光博 士 的初衷 与本 意就是让 说 ，大学生 “回炉 ”恰好说 明高校教育的内部结构不合 他 当一名歌手吗? 从投人一 收益这个角度说 ，孙逊博 士 理 。随着高校扩招步伐 的加速 ，越来越 多的人涌进 了令 转行表面上属于人才 的流失 ，但深层次上却隐藏着高 人 向往 的象牙塔 。一个 学校动辄 就是数万人 、一个专业 校 内外部 结构 的不合 理 和教 育资源 的 巨大浪 费 。我们 数百人 ，上课 时数百个 大学生 “黑压压一遍 ”的现 象 已 不知道 ，全 国究竟还有多少高校在重复演绎着类似 的 经是见怪不怪 了，高校 的生师 比高达 18.22 1。师生 比是 “砸锅卖铁 ”式 的教 育或 “倾 家荡 产 ”式 的教 育 ，还在 年 衡量高等教育规模和效益 的一个重要指标 ，高校教师 复一年 、日复一 日地浪费着极其宝贵的资源 ，还在不计 的数量增长率小于高等教育规模 的扩张 ，在某种程度 成本 与 回报地重 复生产着不为社会所 需 的 “产 品 ”。这 上加重 了教师 的负担 ，迫使他们每天奔走于课堂 ，无暇 样周而复始地重复下去 ，不仅仅是浪费了 “大家 ”和 “小 顾及学科前沿 的探究 ，其传授 的专业知识陈旧，跟不上 家 ”的钱 ，而且严重地影 响了我 国教育 的发展与声誉 ， 时代 的要求 ，其教育观念和教育方法陈腐落后且死板 同时也严重影 响 了家长对教育 的投资积极性 。 程式化 ，加之体制僵化 、管理落后 、学科创新远远落后 三 、引发 高校 只管 “生产 ”不抓 “质t 于硬件扩张 ，学生动手实践能