论高校思想政治教育加强人文关怀的措施.pdfVIP

2007 年4月号下旬刊夫教喻才 论 高 校 思 想 政 治 教 育 加 强 人 文 关 怀 的措 施 刘艳丰 ( 鞍 山师范学 院 . 辽 宁 鞍 山 n 4( 刃7 ) 摘 要 :21 世 纪 高校 思想政 治教 育面 临着新 问题 依靠教育对 象 。 和新挑 战 。新 的形势 需要 高校 以人 文 关怀为切入 点来 思 想 政 治 教 育 要 使 学 生 成 为 思 想 教 育 的 “局 内 加 强对学生的思想政治教 育 ，在 车重学生、理解学生的 人 ”，要保持思想政治教育者和被教育者 的平等地位 。 氛 围中促进 学生全 面健 康地发展 。思想政 治教 育加 强 只有 以人 为本 的学 生 思想政 治 工作 才 能真正 赋予 学生 人丈关怀是大学生全面发展和社会发展 的要求 ，是 时 在思想工作系统 中的主体地位 ，在发挥教师主导作用 代 的呼唤 。思想政 治教 育加 强人 文关怀可 以通过确立 的同时充分发挥学生 的主体作用 ，使这两方面 的作用 大学生 的主体地位 、转 变传 统 的教 育方式 、关注大 学生 有机地统一起来 。在教育过程 中，教师只有建立在 以学 的发展 需求 、加 强 自我教 育和 构筑 良好 的校 园丈化 氛 生 为 中心 、对 学生 人 文关 怀基 础 上 的理 论传授 、思 想交 围来 实现 。 流和情感沟通 ，才 能增强教育教学 的吸引力和感染力 ， 关键 词 : 思想政 治教 育 人 文 关怀 自我教 育 校 使思想政治教育有 的放矢 ，收到实效 。 园 丈 化 确立学生 的主体地位 ，就是要引导和鼓励学生主 动地参与思想政治教育教学活动 ，如引导大学生在课 21 世纪是经济全球 化 和 高等 教育 国际化 的时代 。 堂教学 中开展社会 热 点 问题 的讨 论 、辩论 、演讲 、情 景 在这种综合 国力竞争 、人才竞争 日益激烈 的形势下 ，高 模 拟等 活动 ; 利用课余 和寒暑假让大学生进行社 会调 校 思想政 治教育面 临着新 问题 和新挑 战 。高校思想政 查与实践 ，开展社会服务活动与义务劳动 ，参与校 内外 治教育必须敏感地把握新时代变化 的新 问题 ，研究高 的志愿者活动 ，参与学校校 园文化建设 ，参加系 、班级 校思想政治教育工作 的新情况 ，与时俱进 、不断创新 。 组织 的各项主题活动等 ，促使大学生主动认识 问题 、分 笔 者认 为新 的形 势 需要 高校 以人文 关 怀 为 切人 点来加 析 问题和解决 问题 ，作 出正确 的判断和选择 ，促进大学 强对学生 的思想政 治教育 ，在 尊重学生 、理解 学生 的氛 生身心健康和谐发展 ，从而有效地实现高校思想政治 围中促进学生全面健康地发展 。 教育 的培养 目标 。确立学生 的主体地位 ，就是尊重学生 人文关怀就是对人 的现实存在 、情感 、价值 、命运 ， 在整个思想道德教育过程 中的主动性 的发挥 ，给他们 即对人 的生存状态 、发展趋 势 的关注 。思想政 治教育加 以平等 自由参与的机会 ，让他们能充分地 自我认识 、自 强人文关怀就是要做到充分地 尊重学生 、理解学生 、关 我管理 、自我服务 、自我激励和 自我完善 ，从而学会对 心学生 ，采用动之 以情 、晓之 以理 、导之 以行 的思想教 自我负责 、对他人负责 、对社会 负责 ，以达到思想道德 育方法 ，关心学生 的需求 ，满足学生 的需要 ，唤醒主体 教育 的 目的。 意识 ，塑造独立人格 ，将人文关怀落实到政策制定和 日 二 、转变传统 的教育方式 常工作 中，不断推进思想政治教育 的创新 。思想政治教 在传统