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素质教育 试析如何形成大学生成才激励机制 李 向东 ( 中原工学院 外语系，河南 郑州 450023) 摘 要:高校学生管理包括学生思想政治教育和学生 日常管理，是促进学生成才的重要工作。加强对学生的成才教育 以人才培养为 目标，形成一个促进学生成才的激励机制，是对高校学生管理职能的新探索和新思考。 关键词:大学生;成才;激励;机制 胡锦涛同志在中国科学院第十三次院士大会上指出: 他们相信只要勤奋努力，刻苦钻研，将来就能成为社会的有 建“设创新型国家，关键在人才。”在人才培养上，他说: 要“ 用之才。在这种一视同仁的人文关怀下和人人都是人才的 用实践造就人才，用机制激励人才，努力形成江山代有才人 良好环境下，差生可以变为优生，后进可以变为先进。为了 出的生动局面。”高校是国家的人才培养基地;高校学生管 强化学生的专业人才意识，作为辅导员，笔者为每个学生建 理是培养大学生成才的重要工作; 加强对大学生的成才教 立了一本 人“才档案”，要求他们在这个档案里制订 自己四 育、强化他们的成才意识、促进他们成长成才是学生管理工 年的目标和实施计划，了解 自己的兴趣、爱好和特长，也认 作的目标。在当前高校快速发展的新时期，提高学生管理水 识 自己的缺点和不足，形成个人的准确定位。在平时的学习 平，在加强成才教育的同时建立大学生成才激励机制，是高 中，学生定期在档案上记录下 自己参加科技、文化艺术等活 校学生管理工作的新思路。 动的内容，以及旷课、违纪情况，从而培养学生的自信心和 一、加强成才教育，树立学生成才意识 内在动力，达到教育培养的目的，促使学生人人成才。 随着我国改革开放的深人，市场经济蓬勃发展，新的世 二、开展成才活动，培养学生成才的能力 纪对人才提出了新的要求。大学作为人才培养的重要基地， 学生有了成才意识，才能有学习的主动性，才能积极参 担负着艰巨的历史使命。学生管理人员应从学生人校开始， 加各种科技文化活动，主动锻炼 自己，提高自身素质。高校 紧紧围绕邓小平提出的 三“个面向”、“四有”人才培养 目标， 学生管理人员应围绕专业学习和素质提高开展各种活动， 以及江泽民、胡锦涛提出的培养创新人才理论，造就适合市 营造一个 良好的成才环境，有意识地让学生多方参与，在参 场经济发展的新型人才。2 1世纪的大学生要努力成才，为 与中锻炼 自己，培养成才的能力。如为了促进学生的英语学 国家和社会发展贡献 自己的力量。 习，笔者每年都组织系英语演讲比赛和英语话剧、小品大 树立大学生的成才意识，需要从思想引导和专业教育 赛，让学生在这些活动中展现能力，得到锻炼;平时还每周 两方面入手。大学时期是人生理想、信念和世界观、人生观、 组织 英“语角”活动，让更多的学生一起交流，锻炼英语 口 价值观形成的最重要时期。能否形成远大的理想信念和正 语;挑选学生成立英语广播组，每天进行校园英语播音，形 确的世界观、人生观、价值观，不仅关系其个人一生的发展， 成 良好的英语学习氛围。 也关系国家的兴衰。胡锦涛总书记在全国加强和改进大学 除了专业方面的活动外，其他提高学生人文素质、心理 生思想政治教育工作会议上强调，加强和改进大学生思想 素质的活动，也应多组织学生参与。社会实践也是培养学生 政治工作，要以理想信念教育为核心，深人进行正确的世界 实践能力的重要途径。在校大学生的一个最大弱点就是实 观、人生观、价值观教育。定期组织政治学习是对学生开展 践能力不足，没有社会经验，这也是大学生就业难的一个原 思想政治教育的必要手段。