谈话的艺术和技巧.pdfVIP

谈 话 的 艺 术 和 技 巧 朱爱珍 (瑞安经济开发 区实验学校 ，浙江 瑞安 325200 ) 摘 要 : 谈话是教 师与学生沟通 思想 ，交换 意见 ， 点 、场合 的选择对个别谈话尤为重要 ，一般而言 ，应选 做好 学 习和思想教 育工作 的一种 常用方式 ，可 以在课 择清洁 、舒适 的而不是杂乱无 章 、难 以置身的地 方 ; 应 内或课外进行 ，也可 以在集体或个人 中进行 ，但有时更 选择 比较清静 、不受外来干扰 的场所 ，尽 量避开人 多的 多用于课 外个别教 育时进行 。 谈“ 心”，充满着技巧和 艺 场合 ; 选择学生感 到亲切 、自在 的地方 。比较严肃 的，应 术 ，一 次成功 的交谈 ，将会 帮助 学生提 高思想认识 ，指 单独找学生谈 ，以引起重视 ; 一般情况可利用课外活动 导 自己行为 ，促进 学生思想教 育工作 ，加 强学生与教 师 时间或劳动时间 ，也可借故与学生 同路 ，与其作非专题 之 间的情感 ，提 高教 育效果 。反之 ，将 削弱教 育的效果。 性 交谈 。 关键 词 :谈 话 原 则 技 巧 三 、确定谈话 的 内容 谈话前 ，教师要事先设计好谈话 内容 ，这是谈话成 古人 云 : 一‘言可兴邦 ，一言可误 国。”又有 “一人之 功 的关键 。每个 学生产生 问题 的原 因不尽相 同 ，同是学 辩重于九鼎之宝 ，三寸之舌强于百万之师 ”之说 。一个 习兴趣下降，有 的同学可能是身体原 因 ，有 的可能是家 教师 ，面对班上几十名学生 ，怎样才能解决好学生 的思 庭 原 因 ，还有 的则可能是对任课 教师持有偏见 。教 师在 想 问题 ，其 中一项重要 的经常性 的工作就是与学生谈 谈话前要注意 了解真实情况 ，找准产生 问题 的根源 ，明 话 。俗话说 : “药到病 除，言至心开 。”通过谈话 ，学生可 确谈话所要解决 的问题 ，并 以此来确定谈话 的主题和 以在不受外界干扰 的情况下 ，尽情述说个人 的思想感 内容 ，这样 的谈话才能有 的放矢 。 情 、意见要求 ，反 映 自己的情况 。谈话对 于师生之 间沟 四 、谈话要有 明确 的 目标 通 思 想 、交换 意见 、交流信 息 、解 决 矛盾 、融 洽感情 、增 找学生谈话 ，既要 明确谈什么问题 ，又要 明确 达到 强信赖有着非常重要 的作用 。但是 ，并不是有 良好 的谈 什么 目的。找学生谈话 ，通常有下列 目的:①掌握情况 ， 话 ，就可 以达到对学生教育 的 目的了。工作实践表 明， 便于下一步开展工作 ;②解决 问题 ，化解矛盾 ，排 忧解 有 的谈话收效甚微 ，就像春 日里不着边 际 的风 ，学生 听 难 ;③鼓励进步 ，激发 向上;④布置工作 ，明确责任 ，指 了人耳不人心 ; 而有 的谈话则效果显著 ，就像一把金钥 导方法;⑤沟通感情 ，融洽师生关系。但谈话不能企图 匙 ，一下子就能打开学生心头的锁 ，能使学生如临春 同时解决许多问题 ，谈话 的 目标要尽量集 中，内容要 围 风 、如沐春雨 ，有 “与君一席话 ，胜读十年书 ”之感 。原 因 绕主题进行 ，时间不可拉得太长 ，否则容 易引起学生厌 何在 ? 谈话是一 门学 问，更是一种艺术 。 倦 。要适可而止 ，让学生有意犹未尽 的感觉 ，这样 的谈 一 、谈话前要有准备 话 最能给人 留下深刻 的印象 。 找学生谈话 ，不能心血来潮 ，随心所欲 ，毫无 准备 。 五 、要遵循谈话 的原则 谈话前要认 真做好调研工作 ，要对谈话对象 的思想 、心 找学生谈话不仅是一种言语交 际行 为 ，也是 一种 理 、问题 的原 因