生物高考复习 细胞的能量“通货”——atp.ppt

实验强化在平时 8.“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验 1.本实验的鉴定试剂及现象 橙色→灰绿色 （酸性条件） 酒精 重铬酸钾溶液 蓝→绿→黄（据 变色的时间快慢 确定CO2的多少） CO2 溴麝香草酚蓝 溶液 变混浊（据变混 浊程度可确定 CO2多少） CO2 澄清石灰水 实验现象 鉴定对象 试剂 2.实验过程 （1）配制酵母菌培养液。 （2）检测CO2的产生，装置如图所示： （3）检测酒精的产生： 自A、B中各取2 mL滤液分别注入编号为1、2的 两支试管中→分别滴加0.5 mL溶有0.1g重铬酸 钾的浓硫酸溶液→振荡并观察溶液的颜色变化。 3.实验现象 （1）甲、乙两装置中石灰水都变混浊，且甲中 混浊程度高且快。 （2）2号试管中溶液由橙色变成灰绿色，1号试 管不变色。 4.实验结论 即酵母菌的呼吸类型既可以进行有氧呼吸又可 以进行无氧呼吸——兼性厌氧型。 ①检验酒精的化学反应在实践上用 途：检测司机是否酒后驾车。 ②培养液中葡萄糖的作用：保证酵母菌的正常 生活。 ③上图甲装置中第一瓶加NaOH是为了吸收空气 中CO2，排除干扰；乙装置B瓶先密封一段时间再 连通澄清石灰水的锥形瓶,目的是先消耗掉B瓶内 氧气,确保是无氧呼吸产生的CO2通入澄清的石灰水中。 ④该实验是对比实验不是对照实验，因为有氧 和无氧条件下的实验都是实验组。 提醒 思维误区警示 易错分析 关于ATP分子结构相关内容辨析不清 从ATP的结构式分析，1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中碱基A含义不同); 由腺嘌呤 （碱基）和核糖（五碳糖）组成，三分子磷酸基 团，2个高能磷酸键。ATP水解时远离腺苷的高能 磷酸键首先断裂，释放能量,变成ADP；若完全水 解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP。 解题思路探究 1.在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所 对应的含义最接近的是 （ ） A.①和② B.②和③ C.③和④ D.②和④ 纠正训练 解析 本题综合考查了高中生物课本中几种化合 物的化学组成，①中“○”所对应的含义是腺嘌 呤核糖核苷酸，②中“○”所对应的含义是腺嘌 呤，③中“○”所对应的含义是腺嘌呤脱氧核苷 酸，④中“○”所对应的含义是腺嘌呤。 答案 D 知识综合应用 重点提示 通过“绿色植物或酵母菌细胞呼吸方式的判定和计算”的考查，提升“用数学方式准确描述 生物学方面的内容”的能力。 下图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为a、b、 c、d时,测得CO2释放量和O2吸收量的变化。下 列相关叙述正确的是 ( ) A.氧浓度为a时，最适于储藏该植物器官 B.氧浓度为b时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有 氧呼吸的5倍 典例分析 C.氧浓度为c时，无氧呼吸最弱 D.氧浓度为d时,有氧呼吸强度与无氧呼吸强度相等 解析 本题以柱状图的形式考查不同氧浓度下植物 器官进行有氧呼吸和无氧呼吸的情况。以CO2释放 量的相对值计算，a浓度：O2吸收量为0，只有无 氧呼吸；b浓度:有氧呼吸为3,无氧呼吸为(8-3)； c浓度：有氧呼吸为4，无氧呼吸为(6-4)；d浓度： 有氧呼吸为7，无氧呼吸为0。由此判断：c浓度最 适于储藏；b浓度无氧呼吸消耗葡萄糖为2.5,为有 氧呼吸(0.5)的5倍；d点无氧呼吸强度最弱，为0。 答案 B 据CO2释放量和O2消耗量判断细胞呼 吸状况。在以C6H12O6为呼吸底物的情况下,CO2释 放量和O2的消耗量是判断细胞呼吸类型的重要依 据，总结如下： (1)无CO2释放时,细胞只进行产生乳酸的无氧呼 吸，此种情况下，容器内气体体积不发生变化， 如马铃薯块茎的无氧呼吸。 (2)不消耗O2，但产生CO2,细胞只进行产生酒精 的无氧呼吸。此种情况下容器内气体体积可增大, 如酵母菌的无氧呼吸。 (3)CO2释放量等于O2消耗量时，细胞只进行有氧 呼吸，此种情况下，容器内气体体积不变化，但 若将CO2吸收，可引起气体体积减小。 规律方法 (4)当CO2释放量大于O2消耗量时，细胞同时进行 产生酒精的无氧呼吸和有氧呼吸两种方式，如酵 母菌在不同O2浓度下的细胞呼吸。此种情况下， 判断哪种呼吸方式占优势，可如下分析： ①若 ，有氧呼吸和无氧呼吸消耗葡萄糖的 速率相等。 ②若 ，无氧呼吸消耗葡萄糖速率大于有氧 呼吸。 ③若 ，有氧呼吸消耗葡萄糖速率大于无氧 呼吸。 变式训练 有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入