中职英语（外研版基础模块）第二册教案：Unit4 Language that matters03.docVIP

Unit4 Language that matters 第3课时 教学 目标 知识目标：掌握新单词和文章中的短语、词组。 技能目标：1.看懂阅读文章的意思，并准确回答文章前后的四道小问题。 2.会说简单的常见中餐英语菜名。 情感目标：使学生对中国餐饮感到骄傲并对中餐名称翻译产生兴趣。 教学 重点 1.新单词和文章中的短语、词组。 2.理解文章的大意和关键句的细节。 3.简单的常见中餐英语菜名。 教学 难点 中餐菜名翻译的特点和生词 教学 方法 交际法、合作学习法、功能意念法、游戏教学法、情景教学法 学习 方法 快速记忆法 教学 媒体 多媒体教学光盘、塑料花、一段外国人在中国餐馆点餐的视频、几张菜肴的图片 教学过程 预设 时间 教学 环节 教师活动 学生活动 设计 意图 5’ 复习 1）考察学生对上次课中的新单词和短语的掌握程度。 活动：教师口头说出单词或短语，如果用中文，学生用英语回答；如果用英文，学生用汉语回答。抢答最快的同学得到加分奖励。 ? 2）教师给出学过的关键句的汉语意思，学生翻译成英语。 ? 3）将课本第156-157页的本单元的单词分成两部分，由两名学生带领全班同学朗读一遍。 ? ? 抢答：翻译单词和词组。 ? ? ? 背诵关键句。 ? ? 两名同学领读单词表中的单词，其他同学跟读。 ? ? 巩固学过的单词、短语和句子。 ? 调动课堂气氛。 ? 为本节课单词学习做准备。 3’ 导入 展示多张中餐的图片并提问： Do you think Chinese food is very delicious? What is your favorite food? Do you know how to translate them into English? Today we will learn something about ordering Chinese food. ? 看图片回答教师的问题。 ? 学生尝试将自己喜爱的菜名翻译成英文。 ? 调动学生的积极性，顺利导入到课文的学习。 32’ 读写练习 Pre-reading： 1）处理Reading and Writing部分中单词： A. 用图片和英文解释介绍the Summer Palace, be puzzled, menu和dish。 B. 用英文解释until, preserve和translate。 活动：给学生1分钟记忆单词，然后做击鼓传花的游戏。教师说一个单词的汉语，拿到花的同学要翻译出来并拼写。反复几次，将学习的单词逐一练习。如果答错则表演一个小节目。 ? 2）读Reading and Writing部分中里的两个问题。 ? While-reading： 1）?? 给学生播放Reading and Writing 部分中文章的录音并要求学生边听边读：Please read it carefully and find the answers to the two questions. ? 2）?? 要求学生再默读一遍中文章。 ? After-reading： 1）检查Reading and Writing部分中里的两个问题的答案。 ? 2）教师根据学生情况对部分难以理解的词和句进行解释。 例如： Last Sunday Miss Harrison, our English teacher, and I went to the Summer Palace. 这句中Miss Harrison和our English teacher是同位语。 not…until… order sth. one-Thousand-Year-Old Eggs preserved eggs with a long history a dish of Lion’s Head serve the dish translate … into… ? 3）检查Reading and Writing部分中里的两个问题的答案。 ? 4）Reading and Writing部分中的口语练习： A.?????? 掌握常见中餐名称的翻译： 活动：出示几张菜肴的图片和对应的英语菜名，将英语菜名顺序打乱。要求学生根据菜名中认识的个别单词来猜测是什么菜。例如： Kung Pao Chicken Mapo Tofu Roast Beijing Duck Go Believe Noodles with Soy Bean Paste Sixi Balls … ? B.?????? 给学生播放一小段外国人在中国餐馆点餐的视频。 ? ? ? ? 理解并笔记。 ? 跟读单词。 ? ? ? 背诵单词后做击鼓传花的游戏。 ? ? ? ? 理解阅读前的两道问题。 ? ? 边听边读文章，将自己