高中历史 专题二 商鞅变法 1“治世不一道便国不必法古”成长训练 人民版选修1.docVIP

高中历史 专题二 商鞅变法 1“治世不一道便国不必法古”成长训练 人民版选修1 夯基达标 1.春秋时期，宗法分封制度逐步瓦解的最突出表现是（ ） A.各诸侯国普遍进行变法 B.礼乐征伐自诸侯出 C.礼乐征伐自天子出 D.奴隶起义频繁 解析：春秋时变法主要在经济基础方面，故A错。宗法分封制是贵族内部的等级关系制度，故D项与题干无关。C项内容是西周正常的等级秩序，春秋已不存在，B项正体现了等级制度的破坏，故符合题意。 答案：B 2.春秋战国时期的本质特征是（ ） A.社会转型 B.诸侯争霸 C.改革的出现 D.封建经济发展 解析：春秋战国的本质特征是社会变革，也就是社会转型，包括社会的经济基础井田制瓦解土地私有制确立，上层建筑宗法分封制崩溃和中央集权制逐渐确立。B、C、D都不能全面反映这些变化。 答案：A 3.下列各项中最能说明春秋战国时期发展特征的是（ ） A.诸侯争霸 B.井田制瓦解 C.宗法分封制瓦解 D.新兴地主力量发展 解析：决定社会制度的因素是社会的经济基础，即生产关系的总和。而B项是这方面的表现。 答案：B 4.秦孝公任用商鞅变法的目的在于（ ） A.废除奴隶制度 B.发展封建经济 C.废除井田制 D.取得军事优势 解析：战国时期，兼并战争连绵，各国统治者的变法都围绕着富国强兵进行。秦孝公任用商鞅变法的根本目的是在富国的基础上实现强兵，以便在当时激烈的兼并战争中占据主导地位，取得优势。 答案：D 5.被商鞅认为是“末业”的是（ ） A.农业　 B.手工业 C.工商业　 D.纺织业 解析：商鞅变法中实行重农抑商政策，鼓励农民耕织，限制工商业，所以工商业被认为是“末业”，农业为“本业”。 答案：C 6.商鞅变法时规定，国家颁行标准的度量衡器，要求秦国人必须严格执行。这一规定（ ） ①阻碍了经济发展的进程　②便利了各地的经济文化交流活动　③有利于国家赋税的征收　④打击了奴隶主贵族的势力 A.①② 　B.③④ C.①④ 　D.②③ 解析：统一度量衡，为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件，这就促进了经济的发展，同时也为国家征收赋税提供了统一的标准。 答案：D 7.下列关于秦国二十等爵制的理解，不正确的是（ ） A.它以军功奖赏为中心 B.它按军功大小授予二十个等级的爵位 C.它导致民间私斗盛行 D.它极大地提高了秦国军队的战斗力 解析：商鞅变法规定，严厉禁止私斗，凡擅自私斗者，视情节轻重，处以不同的刑罚。 答案：C 8.商鞅变法的措施中，最有利于加强中央集权的是（ ） A.普遍推行县制 B.实行连坐法 C.按军功授爵 D.奖励耕战 解析：商鞅变法废除分封制，以县为地方行政单位，分全国为41县，由国君直接委派县令进行管理，加强了中央集权。 答案：A 9.阅读下列材料： 材料一：三年，卫鞅说孝公变法修刑，内务耕稼，外劝战死之赏罚，孝公善之。甘龙、杜挚等弗然，相与争之。卒用鞅法，百姓苦之；居三年，百姓便之，乃拜鞅为左庶长。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二：前世不同教，何古之法？帝王不相复，何礼之循？……治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。 ——《商君书·更法》 材料三：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭……庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 ——《汉书·食货志》 请回答： （1）据材料一，分析商鞅给秦孝公提出了哪些改革的建议。甘龙、杜挚等人代表哪一阶层的利益。 （2）根据材料说明商君所为属于什么性质的行动。 （3）材料三中的“务本”是什么意思？“王制”指什么？ （4）从上述材料中，引用一句原文，概括商君行为的历史作用。 答案：（1）制定刑罚、重视耕织、奖励耕织等。代表旧贵族利益。 （2）比较彻底的地主阶级的政治改革。 （3）“务本”指重视农业生产。“王制”指以井田制、分封制为基础的奴隶制度。 （4）“倾邻国而雄诸侯”。 10.春秋时期，管仲在齐国的改革措施不包括（ ） A.“相地而衰征” B.通工商之业 C.重农抑商 D.便鱼盐之利 解析：重农抑商出自商鞅变法。 答案：C 11.春秋战国时期铁器的使用和牛耕的推广产生了深远的社会影响，这些影响不包括……………………………………………………（ ） A.促进井田制瓦解 B.导致地主阶级兴起 C.强化了周王室的统治 D.引发改革变法的时代风潮 解析：由于铁器和牛耕的推广，大量荒地被开垦，出现了新的封建土地所有制的剥削方式，从而瓦解了周王室的奴隶制统治，而不是强化。 答案：C 12.战国时期，主张建立君主专制中央集权国家的思想家是（ ） A.韩非子　B.庄子