四川省高三升学复习英语语法专题教案——名词的格.docVIP

NO. 2 名词的格 课题名称：名词语法之名词的格 上课班级： 上课时间： 课型： 新课 讲授课 课时： 一课时 教学目标：让学生了解名词的格 让学生学会识认名词的所有格 让学生学会运用名词的所有格 教学重点：主格 宾格 所有格（’s所有格， of所有格, 双重所有格， 零属格） 教学难点：双重所有格 教学方法：讲授法 例举法 学习方法：理解记忆法 教具： 普通教具 多媒体 教学过程： 名语的格?? 名词的格主要是一种名词充当定语的用法，大多数语法资料阐述为三种即s所有格, of所有格和双重所有格，但在具体运用当中，名词充当定语用法时，用以上三点不能完全处理问题。 本人认为有四种，还有一种可以称为零属格。 ??????? ?s所有格用途：一、表示有生命事物（主要指人和动物）的所有格， 如 a dogs bark,?? Toms friends,? my teachers books.? 二、表示地点名词或时间名词的所有格, 如，Beijings places of interest, in one hundred years time??? half an hours walk.????????????????????????? ?????? ?s所有格的用法：一、As B 表示A的B，在判断其用途正确性时，以A是否属于有生命事物或时间地点为依据；二、有s结尾的名词后加’，无s结尾的名词后加-,? 三、As and Bs表示两者单独所有，如, Toms and Peters fathers，A and Bs表示两者共同所有, 如Tom and Peters father; 四、AB为同位语结构时，在只在B后s所有格，如， My teacher, Mr. Smiths daughter is very beautiful.? 五、可数名词的所有格，若单次单人受用时，用单数的所有格，如the teachers desk 讲台,?? the teachers?reading room教师阅览室。可数名词前有基数词或不定代词表示其数量大于一时，要采用复数的所有格, 如，some students behavior,?? three hours operation test.??? ??????of?所有格的用途：一、表示无生命事物的所有格关系???如，the price of this computer,????? the color of the wall,??????? 二、表示有生命事物的所有格，主要可用于表示身体部位之间的所属关系。如，a leg?of this dog,? the left?hand of Mr.?Smith. 若无身体部位之间的所属关系时一般不用of?所有格。 三、用于人与照片的局部所属关系，如This is a photo of Tom. 此句中隐含Tom是这照片内容的一部分。 ?????of 所有格的用法：? A? of? B表示B的A， 判断其用途正确性时，以B属于无生命事物为依据； ??? 双重所有格用途：双重所有格用于表达有生命事物非身体部位的局部与整体关系，一般用到双重所有格时，多用于人与人之间的所有关系。其前提条件为，前一名词前要有局部表达成分，表示后一名词的所有格但又非身体部位的所属关系。即of所有格为局部与整体关系，s所有格为缺省前一名词复数形态的整体表示。 ????? 双重所有格用法：一、A of Bs 表示B的A??? 二、与双重所有格有关的局部与整体的所属结构有a/an+单可名词+of结构; one+单可+of结构；some +复可+of结构；any+单可/复可+结构；many+复可+of结构， most +复可+of结构。? ?三、双重所有格可转化为单纯局部与整体所属关系+s所有格+复可结构表达， 如: a friend of my fathers?=one of my fathers friend?????????????most teachers?of Toms?= most of Toms teachers? ????? 零属格用途：一、表示事物性质，此种用法中名词有形容词时多用其形容词?? 如：a cotton coat一件棉衣?? 但一般不说 a wood desk,?? a wool?coat， 因为wood和wool均有形容词wooden和woolen， 所以，表示一张木桌应为a wooden desk, 表示一件羊毛衣应为a woolen coat； 二、表示人物性别? 如，a girl student,????a woman driver??? 三、表示事物用途??? 如， a