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音乐之美在大学教育中 　　摘要：音乐欣赏因为其音乐本身所具有的美育功能而成为大学实现素质教育的一项重要内容，也是培育创新性人才、高素质人才的有效途径之一，通过音乐欣赏课培养学生认识美、发现美的能力。 　　关键词：音乐养育；音乐欣赏课 　　中图分类号：G642文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2011）27-0197-01 　　 　　巴赫的音乐是人类对上帝的赞颂，贝多芬的音乐是人类对英雄的赞颂，莫扎特的音乐是人类对生命和自然的赞颂。难怪后人把这三位作曲家分别尊称为乐父、乐圣、乐神。何时世人都能欣赏他们的音乐，何时便是和平、大同、极乐的世界。 　　“艺术教育是任何其他学科都不能替代的，艺术教育是培养全面发展的人才的重要手段。”这是国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出的。音乐欣赏因为其音乐本身所具有的美育功能而成为大学实现素质教育的一项重要内容，也是培育创新性人才、高素质人才的有效途径之一，通过音乐欣赏课培养学生认识美、发现美的能力。音乐是一门特殊艺术，它既能细腻准确地反映人的情感，又能开启学生智力和大脑思维。通过音乐欣赏培养学生的想象力和创造力。为大学生能力的培养提供了智力保证；通过音乐欣赏培养学生良好的情感品质，达到德育教育作用。 　　我在多年的学习和教学中认为学校不仅是培养学生专业能力的地方，更重要的是它是教育人的重要阵地，人才培养首先强调的是培养“人”。这里是指人的品德、修养、内涵，然后才是培养“才”即专业知识和技能。音乐欣赏课程的开设有助于从艺术的角度提高大学生各方面素质。 　　一、音乐欣赏课有助提高大学生的思想道德素质 　　任何一门艺术都是一种思想的升华，在音乐的世界中任何一首乐曲也蕴涵着作者的思想、心情和他们的故事。很多歌曲里面有饱含对祖国热爱的深情，有的表达的是对老师的尊重，对父母的感激，对朋友的珍惜，很多能够为我们大家所接受的艺术大家们的作品往往是能够给人们在思想上有一种鼓舞，有一些共鸣的作品。比如人民音乐家冼星海《黄河大合唱》是一首时代的战歌，唱出了“国家兴亡，匹夫有责”的民族呼唤，号召国人英勇抗战。每当这雄伟的旋律响起，每一个中国人都会立刻感受到一种荡气回肠的历史感、忧患感和奋起拼搏的激情，它激发着人们的雄心壮志，表达着中华民族的情感与精神，具有强烈的感人力量。 　　二、音乐欣赏课有利于大学生开阔文化视野 　　音乐是不分民族、地域、时空和阶层的，不同的音乐不同的乐器有着它不同的产生背景和故事。在对每个作品进行赏析的时候为了使学生更好地理解作品所想要表达的内涵，我们在教学的时候同时也会对作品进行背景介绍。这里面就含盖了大量的人文知识内容。音乐的美育功能还不是一般地提高审美能力和陶冶情操等，它对人的智力开发，特别是提高人的想象力和创意动力，锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响。 　　三、音乐欣赏课有助于启发学生发挥自己的思维 　　李岚清同志曾经说过：“音乐的美育功能还不是一般地提高审美能力和陶冶情操等，它对人的智力开发，特别是提高人的想象力和创意动力，锻炼表达和解决问题的能力等方面都有帮助，音乐对社会的文明进步有着深远的影响……我们能不能想个办法对他们进行这方面普及的教育，给他们补上一课……使得这批跨世纪的青年知识分子能够有这方面必要的修养……”音乐情感的艺术，人们在欣赏音乐的过程中提高人的思想意境和高尚情操，给人以美的享受。科学家福里奇曾经指出“感情上音乐带给人快感，近似于创造思维活动带给认的快感，而适当的音乐能够帮助造成适合于创造思维的情绪”。情感的体验往往能够激发人内心震撼他们主观的体验可以达到审美的理解和领悟使他们的思想更加宽广发散自己的思维，提高想象力。 　　四、音乐欣赏课扩大了学生的人文知识，加强文化底蕴 　　古今中外的音乐珍品浩如烟海、绚丽多彩，如果仅仅是靠学生演奏和演唱音乐作品，是不能满足学生的需求的。而音乐欣赏教学，可以使学生较为全面地了解并学习人类音乐宝库中的珍品。其次，音乐作为人类文化传承的重要载体，它是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。音乐艺术和文学、地理、历史、戏剧、舞蹈、绘画、社会生活等有着千丝万缕的联系。同时在欣赏当中，需增加多元的思考和多维的视角，识别各种不同风格以及不同文化传统下的音乐特色，认识不同文化背景和文化形态下的音乐异同，体会东、西方音乐文化的区别但是音乐欣赏、音乐基础知识、中外歌舞剧赏析等科目的开设在学生中受到了欢迎和喜爱。 　　高等学校的学生，不仅要学习好专业知识，同时更应该要提高各方面的素质。在我们的教育方针“德、智、体、美”中，美育应当贯穿整个教育的全过程，在学校的美育中,音乐和美术教育尤为重要。这完全是正确的。而艺术教育是美育的重要内容，音乐教育和美术教育都是艺术教育最