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马斯洛需求层次理论在干部培训中的应用 　　摘要：文章从完善参训机制、改革培训内容、创新培训模式、强化培训服务等方面阐述了马斯洛需求层次理论在干部培训工作的应用，从而为提高干部培训工作科学性和实效性提供一定的理论基础和应用研究。 　　Abstract: This article focuses on application of Maslows Hierarchy of Needs to cadre training from perfecting training mechanism，reforming training contents，innovating training pattern, strengthening training services. On this basis，this article provides theory and applications supports to make cadre training much more scientific and effective. 　　关键词：马斯洛；需求层次理论；干部培训 　　Key words: Maslow；hierarchy of needs；cadre training 　　中图分类号：D6 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）２2-0320-01 　　0引言 　　干部培训工作是党的建设和干部队伍建设的一项先导性、基础性、战略性工程，是实现党在各个历史时期的政治路线和战略目标的重要保证，事关党的事业和国家发展的全局。《2010-2020年干部教育培训改革纲要》指出要建立和完善体现需求的干部培训机制，“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”、“联系实际创新路，加强培训求实效”的重大举措也对新时期新形势下加强干部按需培训工作提出了更高要求。因此，应不断加强干部培训工作的理论研究深度，探索干部培训工作中干部需求实现的新角度、新机制。 　　美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛（Abraham Harold Maslow）于1943年提出了著名的需求层次理论，将人的需求从低层次到高层次分为生理需求、安全需求、社会需求、尊重需求和自我实现需求。当低层次的生理需求和安全需求获得满足后，人开始逐级追求更高层次的需求，来获得归属感、尊重感和个人价值实现感。马斯洛需求层次理论对进一步加强干部培训工作科学性、探索干部培训工作规律性、提高干部培训实效性具有重要理论和实践意义，应在干部培训工作中不断摸索和建立应用机制、创新和完善干部培训新体系。 　　1完善参训机制 　　《2010-2020年干部教育培训改革纲要》指出要建立和完善以组织调训为主、自主选学为辅的干部参训机制。在各级组织部门在党员干部政治理论、党性修养、党和国家重大战略部署等方面进行统筹的组织调训和点名调训之外，将组织需求和干部个人需求结合起来，按照“以人为本、分类实施”的原则，通过党员干部自主选择培训单位、培训专题、培训师资、培训时间，充分尊重和发挥党员干部自身的主观能动性，积极拓展自主选学，这正是需求层次理论指出的要实现人的尊重需求。学员的参训态度直接影响培训效果，自主选学满足了党员干部日益增长的多样化、个性化、差异化的需求，实现从“大锅饭”到“自助餐”的转变、“填鸭式教学”向“菜单式教学”的转变、“要我学”向“我要学”的转变，使党员干部的尊重需求得到实现，激发其教育培训中的参与性、能动性和积极性，从而切实增强了干部培训工作的针对性和实效性。 　　2改革培训内容 　　干部培训工作的培训内容，应按照马斯洛需求层次理论的思想，充分实现人的社会需求和尊重需求。《2010-2020年干部教育培训改革纲要》也指出，要建立和完善体现需求的干部培训计划生成机制。因此，从制定干部培训计划到开展干部培训工作，都要充分尊重党员干部的岗位需求和自身需求。充分研究和分析当地经济社会发展实际和干部自身岗位要求党员干部需要具备的知识、能力、理论和素质，同时结合党员干部自身对培训内容的个性需求，通过调查问卷、走访座谈等方式掌握需求的第一手资料，并以此为依据制定有前瞻性、敏锐性、实用性的培训内容。在进行干部培训过程中，要围绕宏观形势、基本理论、必备知识、能力培养、党性修养、域情民情等方面，同时充分尊重党员干部的自身需求，使培训学员的社会需求和尊重需求得到充分实现，提高干部培训工作的科学性和时效性。 　　3创新培训模式 　　《2010-2020年干部教育培训改革纲要》提出要创新干部培训方式方法，完善干部学习培训激励约束机制。干部教育工作在实践中，应按需求层次理论要求，使人的社会、尊重等需求层次得到充分实现。 　　培训模式上，将课堂教学、调查研究、实践锻炼、理论和现实问题的研讨、内心感悟自省和学