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高中政治哲学教学中的诗词渗透分析研究 　　摘要：高中的政治哲学课堂就目前来看，是十分枯燥而乏味的，不能够完全激发学生学习政治哲学的兴趣，但是高中政治哲学的学习能够增强高中学生的思想和思维能力，对高中学生今后的发展有着很大的影响，因此如何改善高中政治哲学教学，成为现在的主要问题，而通过一些调查发现，通过运用诗词在高中政治哲学教学中，能够更好的使高中政治哲学教学课堂学习氛围良好起来，也能够让学生更好的参与到政治哲学的学习中来，从而使学生在轻松愉快的课堂学习中，去学习深奥难懂的政治哲学知识。本文主要通过高中政治哲学教学中诗词的渗透，来进行分析和研究如何能够更好的去完善高中政治哲学的教育。 　　关键词：高中；政治哲学教学；诗词渗透 　　政治哲学是非常深奥的学问，同时也是让人增加智商的学科，哲学有助于学生对人生和科学以及世界有良好的认识，但是在高中政治哲学教学中，却存在着一些问题，学生不能够很好的了解这些深奥的哲学知识，而高中教师也没有很好的教育方法让这些哲学知识很好的让学生接受，通过不断的实践，高中政治老师，在传授政治哲学过程中，恰到好处的使用诗词，从而让高中政治哲学课堂的氛围更加的良好，通过在教学中的诗词渗透，使高中生在政治哲学的学习中能够更加投入，也能通过政治哲学学习更好的熟悉自己。 　　一、在教学中出现的一些问题 　　学生在高中阶段是整个学生生涯对于思想和思维发展最好的阶段，而通过高中政治哲学 　　的学习，可以让高中学生更好的学习到思想和思维的方式，对学生以后的大学和社会工作都会有很大的影响。但是，现阶段高中政治哲学的教学中，高中学生不能够很透彻的了解和获取哲学讲述的深层内涵，而哲学又是很深奥的一门学问，是在思想上和思维上的一种知识，这种不是具体的能够了解的知识是很难让学生在课堂上活跃起来，高中学生在不能获取知识，感到枯燥乏味时，就不会对这种政治哲学知识感兴趣，不能更好的配合老师的教学，让高中教师的教学出现问题。 　　二、教学中灵活运用诗词的几点建议 　　政治哲学知识是高中学生的今后发展具有很大的意义的一门学科，对高中生的思想和思 　　维上都有很大改善作用。因此高中教学时，高中政治哲学老师的教学方式和方法也要进行一定的认真研究，才会使深奥难懂的高中政治哲学课堂变得更加的容易让高中生接受，从而使高中政治哲学教学得到很好的发展。 　　（一）运用诗词来营造气氛 　　高中政治哲学这门学科，相对于其他高中课程来说是十分深奥难懂的，也是单调抽象 　　的，由于这种高中课程的情况，高中政治哲学老师的教学就要好好的去运用诗词来营造学习氛围。由于政治哲学这门课程是非常锻炼思维的，然而在之前的陈旧的教学中，政治哲学教师都是生搬硬套政治哲学的书本上的知识来教育学生，在政治哲学课堂上不能够很好的去让学生主动参与政治哲学学习中。而现在我们运用引入诗词，通过诗词的意境以及讲解诗词的意境来营造整体高中政治哲学课堂的学习氛围，通过诗词的讲解，通过诗词营造出来的气氛，能够引发学生的兴趣，同时让学生能够主动的进行学习哲学方面的学习，如果高中政治哲学老师能够很好的将诗词的意境营造出课堂上的一种学习意境，很容易就将哲学的知识引入到学生的思维中，这样就更加好的让学生对学习政治学习有更好的兴趣，才能够很好的让学生更加深入的了解政治哲学的知识。 　　（二）完善高中教师的课堂教学 　　通过完善高中教师的课堂教学，提升教师的教学水平，使学生在政治哲学课堂上能够 　　自主的去学习政治哲学知识，在学习到政治哲学知识过程中，锻炼了自己的思想和思维，主动的去了解哲学知识，更好的接受知识。通过诗词在高中政治哲学的课堂上运用，使高中生在政治哲学的课堂中获取更好的哲学知识，通过高中教师运用诗词来完善自己的课堂教学方法，通过运用诗词的意境和含义，来引导学生进行哲学思考和思维，让学生在兴趣中去学习原本枯燥的哲学知识，让学生通过具体的实际例子来更好的了解如何能够更好去理解之前不能够了解的深奥的哲学知识，通过这些诗词的运用，让学生更好的理解政治哲学知识，提高学生的思想和思维能力，提高高中生的思想涵养。 　　（三）改善教学方面的方法 　　政治哲学这门课程，很多知识是非常抽象的，不能够具体的去讲解，这是很大的难点 　　和问题，但是这些抽象的知识却又是重点主要的知识，而高中政治哲学教师要通过改善教学的方法来使高中学生更好的去理解和学习政治哲学的这些难点和重点，才能够使高中学生更好的去获取哲学知识，能够锻炼出自己独立的思想和思维，这对于以后的人生规划有很大的重要意义。因此高中政治哲学教师应该以更多更好的教学方式来引导和激励高中学生去学习政治哲学知识，通过诗词的灵活运用，熟练的融入政治哲学课堂上，使高中政治哲学课堂变得更加的有氛围，有学习气氛，让学生在轻松愉快的课堂中，学到政