苏教版六年级上册语文23学与问-课件.ppt

知识是学来的，也是问来的。 学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，再问中学，才能求得真知。 自学展示二 课文学到这里，你能说说学与问的关系是什么吗？ 怎样做才能真正成为学习的主人？ 敏而好学，不耻下问。 —— 孔 子 三人行，必有我师焉。 —— 孔 子 不学不成，不问不知。 —— 王 充 读书好问，一问不得，不妨再问。 —— 郑板桥 问号是开辟一切科学的钥匙。 ——巴尔扎克 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫 每事问（1924） 陶行知 发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。 智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。 问到底（1924） 陶行知 天地是个闷葫芦，闷葫芦里有妙理。 您不问它您怕它，他一被问它怕您。 您若愿意问问看，一问直须问到底。 贵在恒 学习如逆水行舟，不进则退。 贵在勤 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 贵在专 惜时、专心、苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思 贵在疑 贵在…… 学无涯而问不止，问无休而学有成。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 自学展示三 思考：学除了贵在问之外，还贵在什么地方？ 学了课文《学与问》，你最大的收获是什么？ 目标检测 课后作业 了解古今中外一个名人勤学好问的小故事。 自学引路 1.预习24课，学习生字、词语。 2.把24课课文读正确、流利。 3.认真读课文，想想课文的主要内容。 古时候有一个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块，于是他就扛着这半块匾到处学习，结果几年下来，他却一无所获；老大得到了有“问”字的半块，于是遇到问题就问别人，结果别人最后都很烦他，几年下来，他也一无所获。同学们，你认为兄弟俩一无所获的原因是什么？ 读了这个故事，你是如何理解“学”与“问”的关系的？ 学问学问，既要学又要问。 学与问是相辅相成的，只有在 学中问，在问中学，才能求得 真知。 23 学与问 四合小学 宋磊 1、学会本课生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、说出课文大意。 殿堂 启发 请教 芳菲 兴许 翱翔 奥秘 无影无踪 稀奇古怪 五彩缤纷 日新月异 瞬息万变 能者为师 相辅相成 勤学好问 懈 沈 括 辅 翔 自学展示一 1.我能读好生字词语。 2.我能理解下列词语。 殿堂 芳菲 兴许 日新月异 能者为师 相辅相成 自学展示二 1.我能正确、流利地朗读课文。 课文围绕“ ”这一中心论点，通过中外两个事例，告诉我们“ ”的重要性，教育我们要从小养成 的习惯。 勤学好问 问 勤学好问 2.我能概括课文的主要内容。 这是一篇说明事理的文章。 中心论点： 3.我知道这篇文章的体裁。 勤学好问 （议论文） 目标检测 我能完成下列近反义词。 近义词： 兴许—— 请教—— 强健—— 奥秘—— 反义词： 强健—— 瞬息万变—— 稀奇古怪—— 自学引路 1.课文一开始提出的观点是什么？接下来又围绕这个观点列举了哪几个事例进行论证？最后得出了怎样的结论？ 2.思考：学与问的关系是什么？ 3.想想：怎样做才能真正成为学习的主人？ 1、能有感情地朗读课文。 2、能理清文章阐述的观点并进行讨论。 3、能说出学与问的重要意义。 4、能谈谈学了课文后获得的启示。 文体及写作方法 这是一篇说明事理的文章,也就是议论文.议论文通常在开头鲜明地提出观点,然后通过摆事实,讲道理的方法阐述自己的观点,最后得出结论. 知识是学来的，也是问来的。 学与问是相辅相成的，只有在学 中问，在问中学，才能求得真知。 勤学好问 文章层次： 1、直接陈述自己的观点“知识是学来的，也是问来的。” 2、列举哥白尼的事例来证明作者的观点。 3、解决问题还要善于求教，拜能者为师。 4、列举沈括的故事，说明要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 5