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高校辅导员在大学生全程化就业指导中的工作方法探讨 　　摘要：随着高校毕业生人数的增加，就业形势日趋严峻。开展科学有效的就业指导已经成为高校的重要任务之一。本文作者通过对高校毕业生就业现状的分析，提出了大学生就业指导全程化的工作思路。并探讨了辅导员在全程化就业指导中的工作方法。 　　关键词：高校辅导员　大学生全程化就业指导　工作方法 　　 　　近几年，随着高校办学规模的扩大，大学毕业生人数猛增。在近期召开的2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上，教育部部长袁贵仁表示：2010年全国普通高校毕业生规模将达630余万人，加上往届未实现就业的，需要就业的毕业生数量更大，高校毕业生就业形势依然十分严峻。高校毕业生数量的大幅度增长，一方面为社会带来了大量人才，另一方面也带来了供需矛盾。一定程度上形成了就业难的问题。党中央、国务院已“把高校毕业生就业摆在当前就业工作的首位”。可见当前高校毕业生就业形势的严峻。高校已把就业工作作为日常工作的重中之重。 　　 　　一、全程化就业指导的重要性 　　 　　(一)高校毕业生就业指导现状分析 　　目前阶段，毕业生就业工作正处于改革进程之中，高校的就业指导机构职能仍以管理和服务为主。而非以专业的职业指导为主。面对人才培养目标和“双向选择”、“自主择业”的就业机制和越来越严峻的就业形势。高校就业指导机构必须对大学生进行全程化的就业指导教育，帮助大学生做好就业准备。 　　所谓“全程就业指导”，就是从大学一年级开始。就指导大学生进行职业生涯规划教育和指导，帮助大学生树立正确的择业观，向学生讲解就业政策，传授就业技巧。从指导的范围上看，应贯穿于大一到大四所有的在校学生。从指导的内容上看，对不同阶段的学生指导的具体内容也应有所不同。从指导的手段上看，应以课堂教学、课后训练、社会实践锻炼、心理咨询等多种形式共同进行。 　　 　　(二)辅导员在就业指导工作中的作用 　　辅导员工作在高校思想政治工作和学生管理工作第一线，平时与学生接触最多。最了解学生。许多辅导员是从大一开始辅导学生直至毕业，与学生相处时间较长，通过平时的工作积累，基本对每个学生的性格特点、家庭背景、专业能力、综合素质等各个方面都有一定的了解，因此在指导学生就业的过程中，辅导员可以做到根据学生的特点，有针对性地开展就业指导，及时帮助学生分析自身存在的优势与不足，制定切合实际的职业规划。提升综合素质，提高就业竞争力，转变就业观念，掌握求职择业技巧，实现顺利就业。因此，辅导员在参与全程化就业指导工作方面有诸多有利条件，理应是高校就业指导工作队伍中的重要成员。 　　 　　二、辅导员在全程化就业指导中的工作方法 　　 　　全程化就业指导应在大学四年四个阶段实施有针对性的指导，在低年级进行就业意识培养和职业生涯设计，在高年级进行人际交往能力培养和求职技巧培养。保证各阶段指导内容相互贯通、有机连接，形成完整的就业指导内容体系。 　　 　　(一)大学一年级的就业指导内容 　　大一学生正处于职业发展的探索期。在择业方面容易迷茫，更需要有一个适合的正确职业定位。这一阶段主要是帮助学生了解市场需求，进行职业启蒙，使学生形成基本的职业理念。对于大一新生来讲，刚从高中进入大学，学习氛围从紧张繁重转变为轻松，心中充满新鲜感和迷失感，这时候，辅导员应对学生召开班会，让学生详细了解所学专业，了解本专业的学习概况和发展就业前景、所学专业与职业的关系、应当具备哪些职业要求的素质等，引导学生发现、了解自己的性格、兴趣和特长，规划设计自己的职业生涯方向，制定发展目标。职业定位要结合自己的性格、兴趣、价值观、能力等综合信息进行分析考虑。大学生在为自己进行职业定位时，不能抱着完美主义的想法，一开始的要求不能过高，最好是围绕自己的专业，不要做自己不喜欢的工作。或者不要从事自己不适合、不擅长的工作。那是没有发展空间的。 　　 　　(二)大学二年级的就业指导内容 　　这一阶段主要是把就业指导与思想教育、专业教育等结合起来，引导大学生打好专业基础，树立良好的职业心理、职业观念和职业素质。 　　大二学生已开始接触专业基础课程。让学生了解基本能力培养的重要性也就成为这阶段工作的重点。如今，很多企业在招聘时越来越注重实际操作能力，对于大学生来说主要就是要求专业能力，而非学历。一般来说，学历仅意味着更雄厚的理论基础和技能，然而，对于那些学历不高或学校一般的大学生，如果能在大学期间利用业余时间加强专业技能的学习，并参加专业的培训，实际技能并不一定比名牌大学的学生差。而很多的企业在用人方面是很实际的，会综合考虑一个人的学历和技能。所以。大学生在大学期间要把自己的专业技能的提升作为重点来考虑，不断强化自己专业能力，从而提高就业的含金量。 　　另外，还要对学生进行