新课程背景下的高中世界史教学.pdfVIP

新 课 程 背 景 下 的 高 中世 界 史 教 学 傅建芳 (浙江师范大学 人文学院 教育硕士，浙江 兰溪 32 1106) 摘 要: 高中课程改革的力度很大，其 中一个重要 的方 虑。第一是我国绝大多数省市在中考科 目中不设历史学科 ，在 面就是出版了新教材。新教材采用模块式结构加之 中外合编 应试教育依然盛行的今天，必然导致许多学校根本不重视历 的专题史体例 ，高中三个必修模块 中涉及从世界古代到当代 史教学，尤其直接面临升学的压力，初三年级世界历史课程史 政治、经济、思想文化领域的重大问题 ，都将成为高考的内容， 是形同虚设 ，何况世界史本身就头绪繁多、内容复杂 、学习难 这无疑提高了世界历史的地位 ，也对高中世界史教学提 出了 度比中国史要大，所以初中阶段的世界史教学效果不尽如人 更高的要求。针对这种情况，本人谈几点粗浅的体会 :一是从 意是可想而知的。既然如此 ，学生们到了高中阶段 ，实际上并 教学实际出发合理处理教材;二是培养学生 自主学习的能力; 没有多少世界史知识可言，甚至常识性知识也是匾乏的。第二 三是指导学生掌握具体实用的学习方法; 四是历史教师要加 是高中模块结构中的中外合编专题体例，各模块中基本上是 强学习，提高 自身素质。 户国、外国专题各 占一半，由于它们之间基本上没有时序的纵 关健词: 世界史教学 教材 自主学习 学习方法 教 向联系和彼此之间的横向联系和可 比性，对世界通史 的基本 师素质 了解就愈显重要;第三是课程改革前历史课程的两段式设计， 由于初中世界历史基础相对完整，世界近代现代史的教学又 高中课程改革的力度很大，其 中一个重要的方面就是出 相对集中，而且还是选修课，所以那时初中世界历史教学的重 版了新教材。新教材采用模块式结构加之中外合编的专题史 要性未能清晰地显现，而现在 ，高中三个必修模块中涉及从世 体例，这一编排体例凸显出初中世界历史知识体系的较大欠 界古代到当代政治、经济、思想文化领域的重大问题 ，都将成 缺和世界历史的重要性 。这种认识 ，来 自几个非常现实的考 为高考的内容，这无疑提高了世界历史的地位 ，对高中世界历 的建设与发展，必须以实验教学与课程体系改革为先导，使实 师资队伍。应根据新形势的要求，从知识、学历结构、年龄结构 验室的建设纳人学科建设的重要组成部分和基本 内容 ，从而 等方面综合考虑 。要通过培训 、观摩 、专题讲座和实验教学研 确立实验教学在素质教育中的重要地位和作用。 究交流等形式 ，不断提高财务管理专业教师和实验室管理人 3.2 深化实验教学模式改革，进一步优化和完善实脸教学 员的实验教学和实验设计水平以及管理能力 ，力求建成一支 计划 技术精干 ，基础扎实、素质过硬、乐于奉献的实验技术队伍。 目前，我院财务管理专业的实验教学计划还存在一些不 3.5 加强实验教学管理，提高实验教学质量 足 ，还未达到国家的要求。因此 ，应尽快修改教学计划 ，平衡理 为提高实验教学质量 ，必须对实验教学进行严格考核与 论教学与实验教学的关系，增加实验教学的时间，把提高学生 评估 ，建立质量监控机制，并把结果作为强化实验教学管理与 综合素质作为培养 目标，深化实验教学模式改革。 调整控制的反馈信息。实验指导教师要在每一次教学活动后 (1)实验教学内容的改革。各实验课应根据专业教学计划 进行考核，检验实验教学 目标的完成情况 ，并做出客观 、准确 的要求 ，结合实际情况 ，制定规范的实验课教学大纲 ，调整和 的评价 。教育