一年级品德与生活第一课教学设计.doc

《我背上了新书包》教学设计 朱桥镇苗家完小 王德丽 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与生活》一年级上册第一单元第一个主体中的教学内容。 二、教学目标： 1、情感、态度、价值观：能在老师的帮助下，与同学分享自己的喜悦，对小学生生活充满美好的憧憬 2、知识：知道小学生常规。 3、能力：体会成为小学生角色的变化并适应这种变化。 三、教材分析： 《我背上了新书包》重在让学生感受角色的变化，激发学生对小学生活的憧憬。可以让学生“回忆开学第一天”，说说“现在和以前有哪些不一样”，说说“我的愿望，我的梦想”；教育学生自己是小学生了，每天要自己整理书包，检查并带齐学习用品，要爱护学习用品；还可以提一些学生感兴趣的问题或让学生自己提问题，告诉他们：这些问题都会通过好好学习而知道答案。 四、学情分析： 小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新的学习方式、新课本、新的教学设施……他们既充满新鲜与好奇，又会有很多的不适应，不知道该做些什么，该怎样做。因此，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换尤为重要。 五、教情分析： ?到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。 六、教学重点和难点： 1、现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。 2、想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 七、课前准备： 学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。 八、课时安排：1课时 九、教学过程 （一）、谈话导入，歌曲激情 小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，伴随着优美的歌曲，我们一起来学习一门有趣的的课程——《品德与生活》。下面一起来听《上学歌》。 (二)、活动过程 1、忆一忆，说一说。 背起了小书包，踏进了新的校门，你们已经是一名小学生了。回想一下，开学的那天发生的事情。 (1)．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情? (2)．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？ (3)．你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?（到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。） 2、比一比，议一议。 （1）、小朋友打开书包，看看里面有什么，和在幼儿园相比，有什么不同？ （2）、认真观察我们的教室，拿出你幼儿园的照片你还能发现什么不同？ 小组间互相交流，请同学到前边汇报?。 3、想一想，画一画。 （1）、从变得沉甸甸的书包中，从送小朋友上学的爸爸妈妈的叮嘱中，从刚才我们找到的变化中，我们知道，自己是一名小学生了。那小学生应该这样做呢？ 结合入学后对学生进行的常规教育，让学生交流一下。 ? （2）、小朋友在今后的校园生活中，还想做些什么呢？ 学生交流，发言。 出示一组校园图片：同学们美化环境的，互相帮助的，学校组织的运动会，各种比赛，学生取得的各种荣誉证书……师边出示，边讲图片中的故事。以提示学生在今后的校园生活中，有很多有意义的事情可以去做。 （3）.画出你想做的事情。 画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴黑板上。 （三）、课堂小结:? 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?愿小朋友能在校园中快乐的生活。 （四）、拓展延伸 回家后，把自己的愿望告诉爸爸、妈妈，和他们一起分享你的快乐，并把自己的美好愿望贴到床头，时刻激励自己为实现愿望而努力。 附：板书设计 我背上了新书包 高兴 美好心愿