德育课程心理健康教案：升学与就业适应.docVIP

第32课 升学与就业适应 【课题】升学与就业适应 【课时】1课时 【教学目标】 使学生掌握升学与就业适应的选择方法，引导学生面对生活中的各种选择，能够主动进行自我调节，拥有积极良好的情绪状态，从而培养学生健康的心理品质和良好的社会适应能力。 知识目标：让学生认识在升学还是就业适应的选择上产生心理困扰的原因，了解几种能做出正确选择的方法。 能力目标：掌握常用的解决矛盾的方法：如正确认识自我、加强计划性、树立正确的职业价值观、正确判断等，使学生能主动进行心理调适，做出适合自己的选择，做积极、乐观、自信，勇于面对现实的人。 情感、态度与价值观目标：面对升学与职业适应，能够主动进行自我调节，拥有积极良好的情绪状态，培养健康的心理品质和自我选择的能力。 【设计思路】 通过故事的形式，引导学生进行情景分析，使学生了解面对人生的每一次选择，都应该做出明智的选择。每一次的选择应该建立在了解自我、加强计划性、树立正确的职业价值观、正确判断等的基础上，使学生面对选择，能够拥有健康的心理状态，作出适合自己的选择。强调通过心理体验，引导学生理解形成正确的价值观是做出正确选择的基本保障。 【重点难点】 重点：面对升学还是就业选择的矛盾时做出正确选择的方法；能够在日常生活中运用这种方法来调节自己面对矛盾时的心理困惑。 难点：把正确地认识自己、加强计划性、树立正确的职业价值观、做出正确的选择变成一种思维习惯；遇事学会自我分析，明确自己所要实现的目标以及为了实现目标要做出的努力。 【教学方法】 教法：案例教学法、讲授法、讨论法、体验法。 学法：自主学习法、体验学习法。 【教具】多媒体课件 【教学过程】 教学过程 备注 时间 心灵有约 师生问候！ 口号： 快乐工作 幸福生活 欢迎走入心理健康课堂！ 心灵故事 一、导入 升学可以进一步深造，不断获取新的知识；就业可以让自己在实践中得到锻炼，在工作中成长。每一种选择都是一道独特的风景，都会让同学们获得不同的人生体验。到底应如何选择，学生们的心智才能得以成熟、能力得以成长，才能最终确定自己的发展方向？ 二、读一读王强的故事 面对兴趣和好的就业机会，你会如何帮助王强做出决定？ 心海导航 一、如何做好选择 第一，正确认识自我。 第二，加强计划性。 第三，树立正确的职业价值观。 第四，正确判断。 二、职业适应中需注意的问题 1．调整期望值 2．正确认识自我 3．提高职业素养 心理体验 一、讨论会 王强正处在矛盾之中，在升学和就业之间徘徊，你觉得他该怎么做呢？如果你是王强，你会如何处理这个问题呢？ 在你的生活学习中有过这样的困惑吗？你认真考虑过这个问题吗？你是怎么处理的？谈谈自己的看法，与大家一起分享。 二、明辨是非 A同学认为，只有读了大学才能找到好工作。 B同学说，拥有一技之长也能找到好工作。现代社会更需要一技之长的技术型人才。 三、思考苑 高尔基是苏联著名的文学家，可是他没有读过中学，而是自修到了中学的程度。十五岁那年，他忽然想去加桑读大学，但由于家庭困难没有钱交学费，也就没有机会走进大学校园，流落在加桑这个城市。他做过码头上的小工，也做过面包店里的学徒。他一方面谋生，一方面还是手不释卷地自修。后来高尔基自己说：“这，我就是进了大学了！”实际上，这句话刚好对于“升学”与“就业”问题给了个很幽默的解答。 成长工作坊 一、角色扮演 毕业后选择升学还是就业？不同的同学有不同的观点。将持有不同观点的同学分为两组，每组5人，由两组同学分别表演自己的选择遭遇了困境：立志升学的同学没有考进自己理想的大学，只好四处奔波找工作；而想就业的同学却由于没有找到理想的工作，而不得不立志升学…… 二、集思广益 A同学说，我决定毕业后就工作，先给自己找个位置，免得以后让别人都占了。 B同学说，我决定毕业后参加高考读大学，这是社会潮流。 C同学说，不论升学还是就业，对我来说都没有关系，我说了不算数，决定权在爸爸妈妈手里，所以我就不费心考虑了。 拓展性训练 举办一次班会，以“升学还是就业”为主题，请大家谈谈看法。在讨论的基础上总结出如何处理好升学和就业的关系。 课堂小结 不论是选择升学还是就业，我们都应该学会适应，做出适合自己的选择。 一、做好选择 第一，正确认识自我。 第二，加强计划性。 第三，树立正确的职业价值观。 第四，正确判断。 二、职业适应中需注意的问题 1. 调整期望值 2. 正确认识自我 3. 提高职业素养 课后作业 谈谈本节课的感悟和体会！ 教师寄语 不论是升学还是就业，要始终保持一个愉快的心情，积极面对自己的选择，愉快地接受挑战！ 心情放松，面带微笑 由学生讨论完成 教师讲解 教师和学生双边活动，然后教师总结 引导学生分组讨论 引导学生对这两种观点谈谈自己的看法 引导学生感悟“这，我就是进了大学