数学公开课教案一元二次不等式.docVIP

公 开 课 教 案 2.3一元二次不等式 第一课时 一元二次不等式 公开课学校：福清市职业技术学校 公开课时间：20年月开课地点： 公开课教师：课 题： 【教学目标】 知识目标： ⑴ 了解方程、不等式、函数的图像之间的联系； ⑵ 掌握一元二次不等式的图像解法． 能力目标： ⑴ 通过对方程、不等式、函数的图像之间的联系的研究，培养学生的观察能力与数学思维能力； ⑵ 通过求解一元二次不等式，培养学生的计算技能． 【教学重点】 ⑴ 方程、不等式、函数的图像之间的联系； ⑵一元二次不等式的图像解法； 【教学难点】 课本P31表2-2的理解 【教学设计】 ⑴ 从复习一次函数图像、一元一次方程、一元一次不等式的联系入手； ⑵ 类比观察一元二次函数图像，得到一元二次不等式的图像解法； ⑶ 加强知识的巩固与练习，培养学生的数学思维能力； ⑷ 讨论、交流、总结，培养团队精神，提升认知水平． 【教学备品】 教学课件． 【课时安排】 三、教学过程 回顾思考 复习导入 问题 一次函数的图像、一元一次方程与一元一次不等式之间存在着哪些联系？ 让我们来看以下初中学习过一元一次函数 解决 观察函数的图像：  问答C（用“”“=”“”符号填空） 当X3 ? 时Y 0 可得2X-7 0 当X=3 时Y 0 可得2X-7 0 当X3 时Y 0 可得2X-7 0 教师小结：方程的解恰好是函数图像与x轴交点的横坐标；在x轴上方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，恰好是不等式的解集；在x轴下方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，恰好是不等式的解集． 归纳 一般地，如果方程的解是，那么函数图像与x轴的交点坐标为，并且 （1）不等式的解集是函数的图像在x轴上方部分所对应的自变量x的取值范围，即； （2）不等式的解集是函数在x轴下方部分所对应的自变量x的取值范围，即． 总结 由此看到，通过对函数的图像的研究，可以求出不等式与的解集． *动脑思考 明确新知 概念 含有一个未知数，并且未知数的最高次数为二次的不等式，叫做一元二次不等式． *动手探索 感受新知 思考 二次函数的图像、一元二次方程与一元二次不等式之间存在着哪些联系？ 问题 已知二次函数y=x2-4x+3，问： 怎样画这个二次函数的草图？（使用计算器,学生使用图纸底稿画图 ） 步 骤 1 : 先判断二次函数y=x2-4x+3与x轴的是否有交点以及交点的个数 二次函数y=x2-4x+3中 a=10,b= -4,c=3 △===4 步骤2：再求二次函数y=x2-4x+3与x轴的两个交点即求解 X= ==3, X= ==1 步 骤 3 ：列表 X 0 1 2 3 4 Y 3 0 -3 o 3 步 骤 4：描点、画图 Y 5 4 3 2 1 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 x -1 -2 -3 2.根据二次函数的图像，能求出抛物线y=x2-4x+3与x轴的交点吗？其交点将x轴分成几段？（C） 3.观察抛物线说出纵坐标y=0、y0、y0的坐标点？（B） 4.观察图像上纵坐标y=0、y0、y0的那些点所对应的横坐标x的取值范围？ (A) 引导学生观察、分析归纳： 解方程得．观察图像可以看到，方程的解，恰好分别为函数图像与x轴交点的横坐标；在x轴上方的函数图像，所对应的自变量x的取值范围，即内的值，使得；在x轴下方的函数图像所对应的自变量x的取值范围，即内的值，使得． *动脑思考 探索新知 利用一元二次函数的图像可以解不等式或． 当时，方程有两个不相等的实数解和，一元二次函数 的图像与轴有两个交点， (如图（1）所示)．此时，不等式的解集是，不等式的解集是； （1） （