日光灯电路教案.docVIP

《日光灯电路》教案 知识目标：1．利用自感现象分析日光灯电路 2．正确分析日光灯电路的各部分作用和工作过程 能力目标：1．通过学生动手安装日光灯，培养学生的动手能力培养学生分析问题解决问题的综合能力培养学生的团队合作精神（分为个小组）互动合作学习注：好的标作★ 一般的标作▲ 需努力的标作 2．课题延伸： （1）假如你是一名电工，手头没有启动器，你有什么办法可以启动日光灯？ （2）案例分析： 2003年3月4日下午5时许，泗洪县一居民住宅发生火灾，该户居民卧室内的衣服、被子、家具等付之一炬，室内豪华装修也被浓烟熏黑，经济损失较为惨重。事后经公安消防部门火调人员勘查分析，这起火灾系该户固定在窗台上的日光灯镇流器过热，线圈匝间短路，引燃窗帘所致。 请你分析镇流器可能引起火灾的原因，并说明如何预防。 根据已有的知识收集可以解决的实际问题，通过师生讨论，确定要完成的任务----日光灯电路 结合学生的就业和企业的要求提出问题，师生共同制定完成任务的具体步骤和程序，指导学生从教材、图书馆、互联网等渠道多方获取信息，调动学生的积极性，培养学生的自主探究能力 采用“小组阐述----小组互补----教师总结”的方法，训练学生的合作学习能力。 让学生先进行日光灯的组装，使学生在做中学,有利于学生的自主探究,既可激发学生的学习兴趣,又可训练学生的动手能力。若实验成功可以激发学生的自信心，若实验失败可以激发学生的好奇心，使学生带着疑问去分析和解决问题。 小组互查可以培养学生的合作交流能力和解决实际问题的能力，若不属于电路连线错误引发的故障，可以在“反馈检测”环节中让学生重新分析和解决。 学生在动手操作之后，由整体把握自然过渡到局部认知，通过对问题的层层解析，将对知识的理解一步步引向深入，训练学生分析问题的能力 在学生阐述过程中，其他小组可提出质疑和补充，让学生充分发表见解，在充分交流、辩论中促进学生对问题的深入理解 难点的突破：（1）通过动画演示增强直观性，帮助学生理解（2）教师提出启发性的问题引发学生思考和讨论，使问题得以解决 根据课前查阅的资料，展示新型日光灯的图片，开阔学生的思路和视野，提高学生的学习兴趣，训练学生的信息搜集能力 目的：将理论运用到实践中，培养学生分析和解决实际问题的能力，使学生掌握排除故障的基本方法和思路 方法：小组讨论，合作学习 由各小组自评任务完成中的体验，小组互评任务完成情况 注：由于课堂时间有限，不可能所有组都能互相评价，因此可只要求1组与2组互评；3组与4组互评；5组与6组互评 将理论回归到实践，将课堂学习延伸到对实际问题的分析和处理，鼓励学生创新，激发学生思维的火花 1