江苏省南华职业高级中学人力资源管理教案：工作评价.docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 授课班级 授课课时 2 授课形式 讲授 授课章节 名称 第三章 工作分析与评价 第三节 工作评价 使用教具 无 教学目的 知识目标：通过本章的学习，使学生理解并掌握工作评价的基本方法。 能力目标：提高学生对知识的理解及运用能力 情感目标：培养学生之间团结和睦 教学重点 工作评价的基本方法 教学难点 工作评价基本方法的运用 更新、补 充、删节 内容 无 课外作业 课后习题 教学后记 授课主要内容或板书设计 第三章 工作分析与评价 第三节 工作评价 一、工作评价 1、工作分析又称职务分析含义 2、工作评价含义 二、工作评价的方法 （一）经验排序法 （二）综合分类法 （三）因素比较法 （四）因素评分法 （五）市场定位法 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 提问 学生回答 阐述 讲解 学生阅读 提问 总结归纳 划出重要知识点 阐述 讲解 学生阅读 划出重点 阐述讲解 提问 学生回答 总结归纳 阐述 讲解 学生阅读 划出重点 阐述讲解 提问 学生回答 总结归纳 归纳本课学习知识的重点及要求 作业布置 复习提问： 工作分析的基本方法有哪些？ 观察法的含义 任务分析的含义 任务分析的基本方法 新授： 第三章 工作分析与评价 第三节 工作评价 一、工作评价 1、工作分析又称职务分析，即分析者采取科学的手段与技术，对每个职务同类岗位工作的结构因素及其相互关系，进行分解、比较与综合，确定该职务岗位工作的要素特点、性质与要求的过程 2、工作评价：依据工作分析的结果，按照一定标准，对职务的性质、强度、责任、复杂性及所需资格条件等因素的程度差异，进行综合评估的活动。 二、工作评价的方法 工作评价的主要方法有经验排序法、因素综合分类法、因素比较法和因素评分法等。 （一）经验排序法 含义：评价人员依据个体的经验判断，把所有待评价的职务依序排列，由此确定每种职务的价值。 形式：卡片排列法、成对比较法 优点：计算简单、省时省力、操作方便 缺点：主观随意性大，完全由评价人员个人凭经验决定。 （二）综合分类法 含义：将分析比较的标准集体细化到每个参照因素，根据每项工作在所有参照的比较结果，综合评定每项的职责等。 步骤： 分析每种工作的参照因素，并在此基础上把第项工作的参照因素归为几个统一的类别。 针对所有分类因素进行综合评估 确定职级。 （三）因素比较法 可以看作是因素综合分类法的进一步发展。 做法： 选择若干标准职位，比较确定若干共有的基本评价因素 将其它职位与之比较，确定其价值与等级 （四）因素评分法 操作步骤： 确定工作评价的基本因素 赋分 制定职等换算表，并规定每一职等所对应的分数幅度 将待评工作按每个因素进行评分，并计算总分 将待评工作所得总分与职等换算表对照，确定相应的评价等级 （五）市场定位法 以市场平均工资为参照决定各职务价值的方法。 优点：客观性强 不足：不能根据组织的具体情况来决定价值大小。 小结： 本课主要内容为工作评价的几种方法，其中经验排序法为基础，其它几种评价法是在其基础上发展而来的。 作业：P105 名词解释5.6 简答题3、4 论述题2 1