江苏省南华职业高级中学数控编程技术教案：宏程序的编制 .docVIP

江苏省南华职业高级中学 教 案 课题序号 44 授课班级 周次 19 授课课时 2 授课形式 讲 授 授课章节 名称 §10 宏程序的编制 使用教具 三角板 教 学 目 的 知识目的：1．了解宏程序的概念 2．理解变量的概念，掌握变量的类型及其表示方法、变量的赋值方式。 3．掌握常用的算术与逻辑运算指令功能、编程方法 4．掌握控制类指令的功能、编程方法 5．能够应用变量，编制简单的宏程序 能力目的：通过本章的学习，使学生了解宏程序的概念、变量及其表示方法，能够利用算术运算、逻辑运算、控制指令编制简单宏程序。 思想目标：提升学生对数控编程的兴趣，加深认识和理解。 教学重点 变量的两种赋值关系，算术运算、逻辑运算、控制指令的编程方法。 教学难点 变量的应用 更新、补 充、删节 内容 无 课外作业 补充习题 教 学 后 记 授课主要内容或板书设计 第10章 宏指令编程 1．基本概念 宏指令既可以在主程序体中使用， 也可以当作子程序来调用。 2．宏程序中变量的类型 空 变 量：#0； 局部变量：#1~#33，用在宏程序中存储数据； 公共变量：#100~#149，断电时初始化为空； #500~#509，断电后数据保存，不丢失。 系统变量：#1000~#5335，用于读写CNC的各种数据，如刀具当前位置、补偿值等。 3、变量的引用 例如：G01 X#1 F#[#2+#3] 4、引导变量与局部变量的2种对应关系 5、算术和逻辑运算 （1）算数式 赋值： #i=#j 加法：#i=#j + #k 减法： #i=#j - #k 乘法： #i=#j * #k 除法： #i=#j / #k …… （2）逻辑运算： 等于： EQ 格式： #j EQ #k 不等于：NE 格式： #j NE #k 大于： GT 格式： #j GT #k 小于： LT 格式： #j LT #k 大于等于：GE 格式： #j GE #k 小于等于：LE 格式： #j LE #k 6、控制指令——转移与循环指令 （1）无条件转移指令 GOTO 10 GOTO ＃10 （2）条件转移指令 I F [ 条件表达式 ] GOTO n （3）循环语句： WHILE [ 条件表达式 ] DO m … END m 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 第一课时 新授 T：讲解 S：理解 记忆 分析 5分钟 T：讲解 T：讲解 分析 S：理解 记忆 练习 20分钟 第10章 宏指令编程 1．基本概念 利用变量编程的方法。 用户利用数控系统提供的变量、数学运算功能、逻辑判断功能、程序循环等功能，来实现一些特殊的用法。 宏指令既可以在主程序体中使用， 也可以当作子程序来调用。 2．宏程序中变量的类型 空 变 量：#0； 局部变量：#1~#33，用在宏程序中存储数据； 公共变量：#100~#149，断电时初始化为空； #500~#509，断电后数据保存，不丢失。 系统变量：#1000~#5335，用于读写CNC的各种数据，如刀具当前位置、 补偿值等。 3、变量的引用 为在程序中使用变量值，指定后跟变量号的地址。当用表达式指定变量时，把表达式放在括号中。 例如：G01 X#1 F#[#2+#3] 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 T：讲解、分析 S：理解 10分钟 T：指导 S：理解 练习 10分钟 4、引导变量与局部变量的2种对应关系 5、算术和逻辑运算 （1）算数式 赋值： #i=#j 加法：#i=#j + #k 减法： #i=#j - #k 乘法： #i=#j * #k 除法： #i=#j / #k …… （2）逻辑运算： 等于： EQ 格式： #j EQ #k 不等于：NE 格式： #j NE #k 大于： GT 格式： #j GT #k 小于：