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机电类高素质应用型人才培养模式 　　摘要：地方工科 教育 要适应地方和区域 经济 社会 发展 的需要，立足知识、能力和素质的协调发展，不断优化人才培养模式，对各专业人才培养规格、培养方案与培养途径等进行调整、改革和创新，使之更好地适应面向生产一线的高素质 应用 型人才培养目标的实现。 　　关键词：地方高校；人才培养模式 　　 　　一、不同培养目标与体系的高校造就不同类型的人才 　　 　　美国麻省理工学院(MIT)、密歇根大学、科罗拉多大学这三所不同层次的工科类大学其人才培养目标与体系各不相同。麻省理工连续15年工科排名第一，为了实现“培养和造就 工业 、政府、教育部门领导人才”的培养目标，MIT机械系的人才培养体系非常强调了解基本原理，熟悉设计、 计算 和 分析 方法 ，开发创造性处理工程 问题 的能力，同时培养学生的自信心和应变力，为终身 学习 和专业成长作好准备。密歇根大学工学院也是美国一流的工学院，其目标是培养具有广泛适应性的人才。因此，机械系为学生提供了大量工程的和非工程领域的选修课，并为学生参与工程实践提供了许多机会，其中最出名的就是鼓励学生参加teamproject。工科排名一般的科罗拉多大学则定位在提高学生在机构领域的职业技巧。科罗拉多大学工学院的培养目标，定位在帮助学生获得发展自身的职业技巧，使学生掌握机械工程学科的基本知识、具备设计、操作、分析