- 2
- 0
- 约4.67千字
- 约 11页
- 2017-08-21 发布于浙江
- 举报
永恒的期待视界 —×霜试论哈姆雷特的忧郁性格
永恒的期待视界 ——试论哈姆雷特的忧郁性格
摘要:本文从哈姆雷特的性格忧郁所引起的原由入手,认为哈姆雷特的心性气质体现的是生命价值优先的原则,这是一种传统的形而上学的精神气质,永恒的期待视界。哈姆雷特的延宕正是生命价值优先原则所致,而他的悲剧,一方面是人心秩序与 社会 秩序抗争;另一方面, 则是克劳狄斯的冷静 计算 这种 现代 性原则的结果。
关键词:哈姆雷特 性格 忧郁 延宕 期待视界
自从《哈姆雷特》这部伟大悲剧问世以来,几百年来,不知有多少专家学者就哈姆雷特的性格 问题 倾注笔墨,就其量来说,可谓汗牛充栋。A·莱温在他1936年出版的《书目索引》中,提出与《哈》剧有关的专着和论文就有2167种。近几十年来,这种趋势有增无减。而谈论的中心大多是哈姆雷特为什么在复仇过程中总是踌躇,或者一再延宕,其根由究竟是什么的问题。
十八世纪德国伟大作家歌德,他在1796年借人物的嘴表达了自己的看法:“莎士比亚要描写:一件伟大的事业担负在一个不能胜任的人的身上……”歌德认为哈姆雷特之所以身负复仇重担而又踌躇,是由于他本身软弱的关系。我认为歌德仅仅看到了事物的表象,而没有把笔触伸得更远。戏剧的情节告诉我们,哈姆雷特不是一个没有行动能力的人,他一怒之下一剑刺穿挂毯后面的窃听者波洛涅斯;他还在预谋甚至使用诡计的情况下,让设计谋害他的朝臣去送死,其行动是果断的甚至是富有智慧的。哈
您可能关注的文档
- 校园网的建设与管理了.doc
- 校园网络安全分析了.doc
- 校园网络安全初探了.doc
- 校园网络建设与应用了模式探索.doc
- 校园网设计与建设了.doc
- 校园阅读指导遭遇尴了尬.doc
- 校本教研制度建设大了家谈.doc
- 校本课程最大的生命了力是学生的兴趣.doc
- 校本课程开发的理念了.doc
- 校本课程的特色与学了校更新.doc
- 2026年湖北省恩施土家族苗族自治州单招职业倾向性考试题库及答案详解(网校专用).docx
- 香港和澳门回归祖国-初中-历史-教学设计.docx
- 校园中学生乒乓球裁判能力的现状与对策-初中-体育-论文.docx
- 新课标背景下初中英语项目式学习实践-初中-英语-论文.docx
- 新课标新教材背景下聚焦第一课堂的中小学生信息科技核心素养育人实践研究-初中-信息技术-论文.docx
- 小组合作模式下初中地理核心素养的培养策略探究-以中图版初中地理“等高线地形图”为例-初中-地理-论文.docx
- 新课改下,浅析设置优质探究问题的原则-初中-数学-论文.docx
- 现代汉语外来词研究-初中-语文-论文.docx
- 校园网络安全问题分析与防范对策-初中-信息技术-论文.docx
- 新课标理念下初中道德与法治议题式教学模式的思考-初中-道德与法治-论文.docx
原创力文档

文档评论(0)