阅读教学过程中的学了生主体观.docVIP

阅读教学过程中的学生主体观 摘要：叶圣陶先生的阅读教学思想非常丰富，其核心是学生主体观。这主要体现在以下几个方面：阅读教学过程是师生共创的；在阅读教学过程中，教师承担着帮助者角色，教材是例子，是等待修改的材料；运用探究性的教学策略，以 发展 学生的创造能力。 关键词：叶圣陶阅读教学思想；学生主体 叶圣陶先生在语文 教育 园地耕耘了六十多年，他对我国语文教育工作中的利弊得失用中肯平实之言辞作了 分析 和评价，其涉及面很广。可以说，他在语文教育领域探索的广泛性，在 现代 语文教育史上至今还无人能及。阅读教学是中小学语文教学中极其重要的一个方面。如何才能提高学生的阅读能力，如何才能使阅读教学走出“少慢差费”的境地而提高效率，这是困扰语文教育者的难题。在叶圣陶先生看来，关键就在于将学生是主体的观念贯穿于阅读教学的整个过程。 一、阅读教学过程的共创性 教育的主体是教育这一认识和实践活动的承担者、体现者，具有自主性、独立性和创新性。阅读教学实践中的承担者、体现者是教师和学生，二者相辅相成、缺一不可。也就是说，阅读教学中，学生是主体，而不是教师的附庸，学生的主体地位，教师无法也不能够代替，不能剥夺；这一过程中教师亦是主体，教师并不会因为学生是主体而退居次要的或者可有可无的地位。因此，教学过程是师生共创的。这一观念具体表现为两个“要不得”。一是教师就像往口袋里放东西一样滔滔不绝地满堂灌的教学方式要