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音乐教学的审美趣味 　　 内容 摘要： 音乐 是很有趣味的 艺术 。音乐教学要追求创造审美品味，培养学生的音乐兴趣、乐趣、志趣；培养学生的音乐审美情趣、理趣，意趣；领略音乐鉴赏的美趣、谐趣、雅趣。 　　关键词：兴趣 乐趣 志趣 情趣 理趣 意趣 美趣 谐趣 雅趣 　　音乐是很有品味的艺术。 　　音乐的品味是由音乐的特性决定的。音乐具有节奏美和旋律美，悦耳动听，给人以生理快感，所以音乐能使人产生兴趣、乐趣和志趣；音乐具有形象美和情感美，动人心弦，给人以艺术美感，所以音乐能给人以意趣、情趣和理趣；音乐具有审美的情境与意境，让人陶醉，所以音乐能给人以美趣、谐趣和雅趣。总之，音乐具有一种丰富的美学品味。 　　在音乐教学中，教师要有意识地追求和创造教学审美的趣味。 　　 　　兴趣·乐趣·志趣 　　 　　音乐 教育 的首要目标是揭示和培育学生对音乐的需要。这种需要要以激活心理动力、培养音乐审美兴趣和审美态度为切入点，以培养主体的音乐审美乐趣为关键点，以主体形成对音乐的热爱(志趣)为归结点。用一句简单的话说，就是要培养学生对音乐的兴趣、乐趣和志趣。 　　兴趣 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”这就是说兴趣是诱发学生 学习 的原动力。在音乐审美的情感中，音乐快感是乐音运动对人的生理上的刺激反映，是一种机体性情感，是人类种族遗传，它具有“先天”性特征。但音乐审美情趣、音乐审美