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小组合作学习及形成性评价在高中英语阅读教学中应用 　　【摘 要】随着时代的发展和社会的进步，我国教育也在发生着改变。在高中英语阅读教学中老师普遍运用小组合作学习与形成性评价进行教学，这样能够更好地提高英语教学的质量，使学生能够提高对英语学习的兴趣，积极与其他同学进行合作学习，提高英语水平。本文就小组合作学习与形成性评价在高中英语阅读教学中的融合运用进行分析 【关键词】高中英语；阅读教学；小组合作学习；形成性评价 随着我国教育改革的不断推进，合作学习成为教学中老师比较推广的学习方式。在实际的高中英语阅读教学中，根据教学内容和教学模式，老师组织学生进行小组合作学习，激发学生的学习兴趣，进而提高学生的英语水平和能力。同时在进行小组合作学习的过程中老师运用形成性评价机制，能够更好地对学生的小组学习进行监控，有效地了解学生的学习情况，便于反馈，进而不断改进教学方式和小组合作模式，及时发现教学中出现的问题，促进学生更加积极地学习英语 1小组合作学习与形成性评价在高中英语阅读教学中应用中出现的问题 1.1组建合作小组不合理 在高中英语阅读教学中采用小组合作学习时，老师并没有按照学生的特点和学习情况进行小组分组，而只是简单地按照座次将学生分为四人或者是六人为一组，这样的小组组建不合理，完全没有考虑到学生自身的英语水平，同时小组成员自身的分工不明确，这样的分组学习将无法取得