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小组合作学习在农村初中英语教学中应用 　　【摘要】小组合作学习自20世纪80年代末传入我国，就备受关注，由于它能改善课堂气氛，大面积提高学生学业成绩，很快成为当代主流教学理论与策略之一。合作教学虽然已有几十年的历史，但在我国大部分的小组合作学习只是套用一个理论的空架子，尤其是对于农村初中来说，更是流于形式，或者说所谓的小组合作学习往往只有分组，没有合作。合作学习成为了一个口号，传统的教学模式仍然占据主导地位。本文希望通过对农村初中的一些英语课堂实施的小组合作学习进行探究，从为何使用小组合作学习，如何组建小组，如何合作几方面出发，意在找到一种更加适合农村初中英语课堂的最有效的教学方法 【关键词】小组合作学习 农村初中英语 教学问题和策略 《全日制义务教育英语课程标准（2011版）》认为，运用多元化的方式来进行教学，通过任务学习探究来鼓励学生进行小组合作探究，以此来提高学生的综合语言运用能力。在教学中，运用好小组合作探究，能够有效增强学生的学习潜能和?验，充分调动学生的多种语言学习感官来提高他们的综合语言学习运用能力。更重要的是要提高学生自主利用语言的能力，希望能在小组合作的机制下，促进更多的人加入到语言的运用中来。小组合作学习发展到今天已经日趋完善，但对于农村中学来说，小组合作学习仍然没有得到推广和提升。本文旨在从教学实际出发，来探究一下如何在农村中学的英语教学中实施小组合