伶官传序复习1.pptVIP

1、《新五代史》是____体史书，记载公元907年至960年___、____、___、___、___五代史实。作者____， ___时期的___家____家。 字永叔，号醉翁，晚年号____ ，卒谥文忠，代表作_______。 2、下面各句中加点字的注音全都正确的一项是( ?? ) A、李存勖(ｘù)??? 请其矢(ｓｈí)??? ? 皆自于人欤(ｙú) B、伶(ｌíｎｇ)官? ? 盛(ｃｈéｎｇ)以锦囊???? 誓天断发(ｆà) C、抑(ｙì)本其成败之迹???仓皇(ｈｕáｎｇ)东出?? ? 乱者四应(ｙíｎｇ) D、吾遗(ｙí)恨也??? ?? 智勇多困于所溺(ｎｕò)? 泣下沾襟(ｊīｎ) 3、下列各组句子中加点词意义和用法完全相同的一项是( ) A．①而智勇多困于所溺 ②祸患常积于忽微 B．①岂得之难而失之易欤 ②岂独伶人也哉 C．①入于太庙 ②而皆自于人欤 D．①自然之理也 ②莫能与之争 4、下列有关文学常识不正确的一项是（ ） A、欧阳修，北宋文学家、史学家，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，卒谥文忠。 B、欧阳修有《欧阳文忠公集》存世，著名作品有《醉翁亭记》《捕蛇者说》《秋声赋》等。 C、欧阳修乃北宋文坛领袖，为唐宋八大家之一，且对三苏、曾巩、王安石均有奖掖提拔之功。 D、欧阳修乃史学大家，他一人独著《新五代史》，并与人合著《新唐书》。 5、下列划线词语含义相同的一组是（ ） A、与尔三矢，尔其为忘乃父之志! 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者 B、此三者，吾遗恨也 小学而大遗，吾未见其明也 C、其意气之盛，可谓壮哉! 盛以锦囊，负而前驱 D、方其系燕父子以组，函梁君臣之首 其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢 6、下列各组句子中加点的词语，解释全都正确的一项是( ) A.负而前驱 负：背着。 及凯旋而纳之 纳：收藏。 B.吾遗恨也 恨：悔恨。 原庄宗之所以得天下 原：原来、本来。 C.抑本其成败之迹 抑：还是。 泣下沾襟 泣：眼泪。 D.尔其无忘乃父之志 乃：你的。 岂非人事哉 人事：给人安排工作。 中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 怎样做会让天下兴盛？ “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” 课文在哪个地方集中表现了庄宗忧劳得天下？ 表现庄宗忧劳的 字词 受、藏、遣、告、请、盛、负、前驱、凯旋、纳 庄宗失天下集中表现在课文的那些地方？ 欧阳修为什么极力渲染庄宗忧劳得天下呢？ 突出中心论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 开篇点题，条理清晰 精心选材，巧妙安排 课文是怎样来论证这个观点的？ 正反对比 举例论证 正反相对的词语 盛衰；天命，人事；得天下，失天下；岂得知难而失之易欤？；成败之迹；满招损，谦得益；忧劳可以兴国，逸豫可以亡身； 对比论证，观点鲜明 下面对文中第2、3段文字分析不正确的一项是： A、第二段“世言”一词表明这一故事属于传说，不是可靠的史实。作者论史而又不据史，有失行文的慎重严肃。 B、第二段可分两层。第一层写晋王赐矢授命，第二层写庄宗报仇复命。 C、第三段展开议论。“可谓壮哉”“ 何其衰也”两句大起大落，作了强烈的对照。 D、这两段文字，一为叙事，一为议论。前段叙事欲扬先抑，为下文张本；后段议论先猛然一升，随后又陡然一降，戛然而止。 第4节有何作用？ 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺 2014高考题 1、解释下列加点的词语（共2分） ①原庄宗之所以得天下 ②系燕父子以组 2、“身死国灭，为天下笑”是什么句式？（2分） 3、用现代汉语翻译下列句子（共4分） ①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 ②祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。 4、本文的中心论点是什么？（2分） ????庄宗：忧劳则兴，逸豫则亡；?????秦：??仁政则兴，暴政则亡；?????六国：抗秦则兴，赂秦则亡；???? 盛衰之理在于人事 素材挖掘与写作应用 根据本文，可以挖掘提炼哪些观点和素材？ 素材一：庄宗?“忧劳”，不忘晋王遗命，将晋王所赐三矢“受而藏之”，然后出师，征战，以三矢励志，大告成功，还三矢于先王。 庄宗时刻有一种忧患意识，不忘世仇，最终夺得天下。 写作应用 1、人要有忧患意识 2、忧劳可以兴国