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语文教学要引导学生审美及创造 　　学生进行语文学习不仅要认识字词，掌握语法，积累优美的句子，更重要的是通过学习，能体会到文章中的美，并逐渐形成自觉的审美意识和审美能力。作为一名语文教师，在教给学生语文基本知识的同时，也要通过语文教学来引导学生发现语文的内涵，逐渐体会语言文字的美妙 一、语文教学要从汉字入手，培养学生的审美意识 《中国教育改革和发展纲要》指出：“美育对于培养健康的审美观念和审美能力，形成健康的心理素质、良好的个性行为和陶冶高尚的道德情操都有着重要的作用。”可是在有些语文教学中，完全是为了教而教，忘记了汉字中存在的美，把它仅仅当作考试的工具，忘记了它的社会属性。其实在教学中，在让学生认识汉字的同时能欣赏到祖国的语言文字带来的美妙，对培养学生学习语文的兴趣也是至关重要的 我国的汉字有几千年的历史，是老祖宗们智慧的结晶，可以说每一个汉字就是一个创意，一个故事，通过切合生活意境，加上人们对美好的想象和向往，勾勒出美好的画卷，形成优美的文字。它能唤起人们无限的联想，表达着丰富的意义，给人以强烈的美感，可以说每一个汉字都能向人们展示出美的图画。语文教师只有不断去了解汉字的起源、发展，掌握汉字的真正含义，体会到了汉字的美妙，才能把“教”变作“赏”，并带领学生进入美的圣地。让学生把学习当作一种享受，潜移默化中掌握所学的知识，并把它化作内在的东西，起到事半功倍的效果