历史课堂教学有效性探微.docVIP

历史课堂教学有效性探微课堂有效性是对课堂教学结果的衡量，是指教师在课堂实施过程中能够有效地实现教学目标。课堂有效性不仅包括课堂教学在课堂教学中内容的有效完成，还应涉及到在课堂教学中如何实施教学，推进教学环节 在传统的教学过程中，教师只能采用灌输式的教学，课堂效果不佳，没有实现课堂教学的有效性。国家新课程改革正在实施过程中，新课程重在体现一种人文精神，注重学生个性发展和创新能力的提高，因此对课堂教学有了更高的要求。那么，在新课程实施的背景下，课堂有效性应如何实现呢？ 一、课堂教学中，教师角色的转换 诚如以上所言，新课程凸显人文精神，注重学生自主性和创造力的培养，使学生在课堂当中真正发挥主体作用。那么，在实施新课程的过程中，如何发挥教师的主导作用和学生的主体作用以取得良好的教学效果呢？“传道，授业，解惑”精辟地诠释了教师的作用，这句话旨在要求教师在施教的过程中以其广博的知识背景，娴熟的教学技能，完美地完成教学任务。在传统的历史教学中，教师也是知识的传递者，但传递的方式缺乏人文色彩。在整个课堂教学中，教师只是知识的灌输者，单一的教学方式仅仅是将教学内容输入了学生的耳朵，而没有进入他们的头脑，学生对知识全然不解或一知半解，根本无法将知识吸收内化，更不用说灵活地应用知识。如此的教学使学生学到的知识是僵化的，不利于他们的发展。正是针对于此，国家组织实施新课程试图彻底根除传统教学