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叩开心灵之门 激活思想火花【摘要】本文通过对提高小学写作教学成效的探索，通过营造氛围，激发学生的写作兴趣；引导学生养成留心观察，注意积累，勤于练笔，乐于交流等习惯，多管齐下，把生活体验、写作素材和写作知识紧密联系起来，促使学生会写作文，写好作文 【关键词】小学；写作教学；积累；交流；体验 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学是小学语文教学的主要任务之一。笔者认为，写作是书写真我的过程，教师应着力叩开学生的“心灵之门”，激活他们的“思想火花”。下面结合本人写作教学实践，浅谈几点体会和思考 一、营造氛围，诱发兴趣 心理学研究表明，良好的氛围环境有利于激发学生的学习兴趣，提高他们学习的效率。写作教学中，教师要从营造良好的课堂氛围、培养学生的写作兴趣入手，一步步引导学生乐写、善写。教师应努力改进教学方法，可以融作文教学于生动有趣的活动之中，例如采取情景再现、表演展示、实物演示、音乐渲染等方式，多角度、多层次地进行引导、练习，激发他们写作的兴趣 在教学过程中，教师应善于运用充满情感的教学语言，营造民主、平等、和谐的教学氛围，诱发学生的学习热情，让学生进入“我要写”的精神状态，在这种良好的氛围中激发热情，生发灵感，在玩乐中获取写作素材，喜欢上写作文 二、观察积累，身体力行 《语文课程标准》指出，要培养