生物科学史在高中生物教学中的育人作用.pdfVIP

第29卷第4期 Vo 1.29No .4 教育与教学研究 2015年4月 Education and Teaching Research Apr.2015 生物科学史在高中生物教学中的盲人作用 裴容伍春莲 (西华师范大学生命科学学院囚JII 南充 637眼〉 [摘 要] 生物科学史在高中生物教学中有着举足轻重的作用，并贯穿于整个高中阶段生物课程的学习。文章就生物 科学史的价值体现及生物科学史在高中生物课程中的育人作用进行了简单的分析和总结，并对生物科学史在课堂中的有效 应用进行了深入的探讨。在课堂上合理地引入科学史料，不仅能有效地激发学生的求知欲，还可以培养出学生严谨求实的科 学素养和孜孜不倦的探索精神。 [关键词] 生物科学史;高中生物教学;教育价值;育人作用 [申图分类号] G633.91 [文献标志码] B [文章编号] 1白4 - 6120(2015)04 - 0114 - 04 (二)激发潜能，勇于为科学献身 《普通高中生物课程标准》明确了要重视生物 通过了解生物科学史，能够敢于在日常生活中 科学史的学习，在其内容标准中多处提出了生物科 提出问题、思考问题、解决问题。如抗生素该怎样合 学史的具体教学要求。这就确定了生物科学史在高 中生物教学中的重要地位[1] 。科学史的创始人乔 理使用，转基因食品是否可以向大众推广，以及中医 需要发扬光大还是藏进历史博物馆?这一系列的问 治·萨顿认为:科学史是自然科学与人文科学之间的 题我们都要敢于思考、提出并解决问题。《高中生物 桥梁，它能够帮助学生获得自然科学的整体形象，从 而全面地理解科学与人文的关系[2] 。科学史是一种 必修3~中的细胞工程发展历程可以让学生知道: 虽然科学家们历经了漫长的辛勤探索过程，但最终 宝贵的教育资源，其独特的视角和丰富的内涵决定 了它具有多方面的教育价值凶。而生物科学史的价 取得突破，创立了单克隆抗体技术。历史告诉我们， 每个难题都有始有终，任何难题都不会永远存在。 值又体现在哪些方面?通过生物科学史的学习，我 因此，正确的态度非常重要，而通过了解科学家的研 们又能得到多大提高?这些问题都是值得研究与探 究过程可以帮助学生树立正确的治学态度以面对困 讨的。本文将理论与实践相结合，就生物科学史在 高中生物教学中的育人作用进行了简要的总结。 难与挫折。 (三)培养学生的科学使命感 一、生物科学史的价值体现 现代社会物欲横流，学习科学家的爱国精神和 (一)系统学习生物科学历史，理清生物科学的 奉献精神，有助于激发为国家现代化贡献力量的责 来龙去脉