参与理论指导下的高职英语网络化学习实验研究.pdfVIP

但 … 代 叫此 叫 吼 佣 且 一 叶 秋啕 啻 水 im 第 17 卷 Vol. 17 … 叫 E W L l M h L ρ 怡 w 。 。 一 剧 川 2∞7 年第 11 期 No. l1 2ω7 … … 翩 … … … 参与理论指导下的高职英语网络化学习实验研究 军正华 〈常州较工lutfr技术学院， tt苏常州 2131制) E摘JU 本立撩讨了磐与理论的基本原则，从实验目标、实验的策略与设计等方面进行研究.对实验数掘进行了定悦和定 量分析.研究表明，参与理论指导下的网络化的学习改变了传统的学习方式，实现了学习方式向以学生为巾心W 的转变，具 有iI:耍的推广价值. 【关键调3 参与现论:高职z 英谱学习，实验 【中图分樊号】 0434 【文献标识码)8 E论文籍制 1 仅如酬7 (2附) 11一。1 盼叫QS ，与穰论(En，..，唰川 Th制ry) (!)丰目Tí协作原则 该原则强调协作精神，突出合作群体的交流，计划、管 1 榄述 理和社会技能，协作学习的研究It明，在协作的过程中，学 格雷格·柯瑟林 (Greg Kearsley) 是英国很高影响力的 网络教宵专家，他的研究成巢参与现论 (Engagement Theory) 习雷不得不阎明和表述他们的问题，这会促边问题解决方案 的产生，肉时协作也能增强. ~学习翁以小娥的方式学习时， 是专门针对网绵学习的理论.参与理论荒种基于技术的问 他们经常布机会与来自不同背景的学习者一起学习，这有助 络学习模式，前提是有放的学习来自于参与，技术的应用在 于对同…事物理解的丰富性和全面性.不同背景的学习者处 于促进参与，强调有创i11i:性的、布t:叉的、和真实的学习f雷 于网一学习群体有机会相互交流，因而促进了多元交流的理 动.In其慕本观点是:学习者必须通过与他人的li动及傻得的 解. 任务积极参与富有意义的学习活动。娘论上讲，即使不使用 (2) 项目导向原则 技术.参与活动也可能实现，但是技术可以促进参与活动，