教师的心理健康健康与维护(2016.4.22).pptVIP

专家的理论视点 曾有联合国专家断言：“从现在到二十一世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦”。二十一世纪人类最大的敌人不是饥荒、地震、病菌、癌症，而是人类的心理问题。心理健康被称为二十一世纪人类生存发展的通行证。 教师,关注自己今天的心理健康,就是为自己明天的健康生活买保险;关注学生今天的心理健康,就是为将来的和谐社会做建设。——北京师范大学心理咨询中心 聂振伟 在个体人格发展方面，教师的影响仅次于父母。一个孩子如果用有甜蜜的家庭，享有父母的爱，又得到一个身心健康的教师，那是无比幸福的。相反，如果他既不能从父母那里得到足够的关怀与爱护，又受到情绪不稳定的教师的无端困扰，那将造成许多身心发展的问题。——所罗门教授 从古到今看教师 教师职业的三个比喻：蜡烛、工程师、园丁 教师地位：“天地君亲师”并列 近年来，随着教育功能的日益扩大，教师担负的角色日益多元，且复杂。教师面对的不只是教学工作，还得承受来自家长的高期望、教育行政机构的高标准、家庭生活的快节奏、新课程改革的新要求等带来的一系列压力 。 美国心理学家林格伦 (H.c.Lindgren,1956) 1、教学和行政的角色： 包括充当教员、 社会代表的榜样、课堂的管理员、 办事员 青年团体工作者、 公共关系人员等； 2、心理定向的角色 ：包括教育心理学家 人际关系的艺术家，