技工学校学生语文学习现状分析及对策.docVIP

技工学校学生语文学习现状分析及对策关键词　语文学习；重要性；现状；改善 技工教育作为中等职业教育，教育目标是面向企业、针对市场培养高素质技能型人才。目前，进入技校学习的学生多数是经过普通高中、中专分流筛选后的初中毕业生，有的甚至初中都没有毕业，还有的是已经在家赋闲一二年甚至在社会上有过打工经历的学生。这些学生普遍基础差、水平参差不齐，对学习兴趣不高，尤其是对语文、数学、英语等基础课缺乏重视。而语文，作为学习、生活和工作中最重要的一门基础学科。对学生能力的提高、知识的积累、个人素质的提升都具有相当重要的作用。 新课标指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文能力是技校学生就业的基本能力，也是技校学生接受继续教育的基本能力。它对提高一个人的综合素质意义重大。有识之士预言：科学与艺术将拥抱在21世纪，人文素养是立身之本，科学素养是强身之道，二者不可或缺。在第四十届国际教育大会上，很多代表提出：中等职业教育面临双重挑战，需要培养既通晓科学技术，又有人文价值的素养。 而在目前的技工学校，受方方面面因素影响，语文教学缺乏应有的重视，学生对这一学科不够重视、有懈怠甚至是厌学情绪，技工学校语文教学前景不容乐观。因此，如何调动学生学习语文积极性，提高学生学习语文的兴趣，激发和培养学生的语文学习动机。切实提高他们的语文能力，培养他们的人文素养，这是摆在我们技校语文教育工作者面前的一个亟待解决的问题。 一、技工学校学生学习语文的重要性 语文是一门综合性的基础素质教育课程。从字面上来看：“语”是“语言”，包括“听”和“说”两个方面能力的训练；“文”是“文字”，包括“读”和“写”两方面能力的培养。所以，语文是培养学生听、说、读、写能力的一门重要基础素质教育课程，是个人与他人、与社会沟通、交流的基础，与学习、工作和生活息息相关，不容忽视。 1　语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。无论哪一学科的学习，理解定义原理需要语文。审题分析需要语文，证明论释需要语文，答题归纳也需要语文。掌握一定的阅读理解能力，也就是掌握了不断自我学习自我提升的能力。在科学技术飞速发展的今天，只有不断的通过自我学习掌握先进的技术和知识，才能在激烈的人才竞争中始终立于不败之地。 2　语文是与他人和社会沟通交流的基础和平台。人是社会性的动物。与他人的交往是每个人社会生活的根本需求。语言和文字是人与人沟通交流的重要平台。掌握一定的理解能力和语言表达能力，是一个人社会交往能力的重要体现。 3　语文是展示自身素质和能力的重要手段。在社会竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，面对用人单位挑剔的考官，如何沉稳大方的展现自己的个人能力和素养，语言是最重要的一种表现方式。 4　语文是提升生活品味、提高生活素质的基石。语文是培养人文精神、提高艺术审美的主要学科之一。以语言文字为载体的古今中外文学精品，以其进步的人文精神为人们提供着取之不尽、用之不竭的精神营养。而在文学欣赏、艺术审美方面，具备基本的修养，会给我们的人生增添很多乐趣。 二、技工学校学生语文学习现状分析 1　多数技校生认为他们到技校来就是来学习技术的，因此他们偏重专业课的学习，而不看重语文课的学习。有部分学生认为只要学好专业课。上好实操课就可以了，开设基础课没用。是浪费时间。甚至对开设基础课抱有强烈不满情绪。 2　学生对语文学习的认识模糊，不够明确。很多学生是以“考试合格”为目的学习的，只是为了考试而学习，并没有认识到语文学习在他们生活中、工作中将发挥重要作用。 3　随着网络文学的盛行，大量各种题材的流行小说充实了学生的课外阅读内容，增加了学生的阅读量，在一定程度上起到了提高语文水平的作用。但是，受学生个人水平和能力素质的局限，学生对读物没有分辨能力，缺乏对精华和糟粕的辨别，学生的阅读导向需要语文教师的正确引导。 4　技校学生对语文这一学科的爱好倾向于趣味性，对老师的主观印象往往左右他们对待某一学科的态度，对语文的学习缺乏理性。 三、改善技工学校学生学习语文状态的对策和方法 改善当前技校语文教学现状，调动学生学习语文积极性，提高学生学习语文的兴趣。激发和培养学生的语文学习动机，切实提高他们的语文能力，培养他们的人文素养。应从以下几个方面人手： 1　培养学生形成明确而适当的学习目标。学习目标是指学习行为所要达到的预期学习结果。它是一种强有力的刺激。当一个人清晰地意识到自己的学习活动所要达到的目标与意义，并以它来推动自己的学习时，这种学习目的就成为一种有力的动机。古人云：“志不立，天下无可成之事。”要培养学生形成明确而适当的学习目标，并充分认识语文学习的意义，使之