《人的性别决定》之生男生女的游戏设计.doc

《人的性别决定》之生“男生女的游戏”设计 一、教学目标； 1、知识目标：解释人的性别差异是由性染色体决定的。说明生男生女机会均等的原理。 2、能力目标：通过本节的学习，培养学生发现问题，分析资料的能力，通过模拟实验培养学生观察、思考、动手、解读数据的能力，通过交流讨论，加强团结合作能力，提高语言表达能力。 3、情感目标：关注我国性别比例失调的问题，积极地宣传生殖方面的科学知识。 二、难点、重点： 重点：理解生男生女机会均等的原理；增强学生的社会道德感。 难点：人的性别差异是由性染色体决定的。 三、学情分析： 初二的学生虽然对新鲜事物有浓厚的兴趣和探索欲望，但抽象思维能力较弱，对本节“生男生女机会均等”的知识，学起来会有一定的难度。因此，通过让学生参与模拟探究活动，使抽象的问题具体化，有利于学生理解掌握。 四、教法： 小组合作法、模拟游戏法 五、教学过程：为了倡导学生主动参与，积极合作，勤于动手，乐于探究，亲身体验获取知识的过程，通过完成课本上“生男生女的奥秘”小组游戏活动，进一步理解人类性别的决定方式及男女性别比例特征。 同时，进一步启发学生思考：1、这个活动的原理与生男生女的奥秘有关系吗？2、有人认为生男生女的责任全在女性，你认为这种想法科学吗？通过学生活动揭示人类性别遗传的自然规律。 （一）目的：说明生男生女的奥秘 （二）准备： 1、请学生们6人一组，准备两个信封，分别写上男、女。 2、在写有“女”的信封内放入10张红色的圆形纸片，每张纸片写上“X”代表含“X”的卵细胞，同样在写有“男”的信封内放入10张写有“X”的蓝色矩形纸片和10张写有“Y”的蓝色矩形纸片，分别代表含“X ”和“Y ”染色体的两种精子。 （三）步骤 1、抽取：请两位同学分别从两个信封中随机抽出一张纸片。 2、判断：若都是XX，则表示为“生女”，若是XY，则表示为“生男”。请一名同学记录. 3、统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在下表中的相应位置打“√”。注意事项：每次抽完后，必须把抽取出的纸片放回信封中并重新摇匀。 游戏：生男生女的奥秘。 　次数 组成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 性染色体组成 性别 生男孩数：　　　　　　　生女孩数：　　　　　　　　　男、女性别比例： 讨论：这一活动的原理和生男生女的奥秘有什么关系？ 讨论要点：精子和卵子结合的机会均等。说明生男生女的机会是均等的。即生男生女主要取决于父亲的哪种精子与母亲的卵子结合，从而彻底推翻了社会上“生男生女完全由母亲决定”的观点。 （四）结论： 生男生女机会均等 根据图示进一步理解生男生女机会均等的含义。 通过学生的自主探究与讨论，亲历知识的再现过程。 游戏：生男生女的奥秘